CONTOH SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5 Alat: - jam dinding, ... Matematika Kelas/Semester : ... KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS I...

0 downloads 15 Views 3MB Size
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013 -2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: SD N 2 Sukamenanti : MATEMATIKA 5 :V : Ganjil

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alo kasi Wa ktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

2.1.Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

2.2.Melakukan operasi hitung

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

Alo kasi Wa ktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar satuan waktu

2.3.Melakukan pengukuran sudut

2.4.Mengenal satuan jarak dan kecepatan

2.5.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu o Menentukan dan menaksir besar sudut o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak o Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan LayangLayang

Alo kasi Wa ktu

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah

: SD NEGERI 2 SUKAMENANTI

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program Alokasi Waktu

:V : 8 x 35 menit

Standar Kompetensi

: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Semester : Ganjil

Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

2.6. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 12 dan 24 jam

Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Menjelaskan macam-macam satuan waktu o Mengadakan diskusi untuk menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Mengadakan diskusi untuk menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam o Menyimpulkan hasil pembelajaran

2.7. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

2.8. Melakukan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Bentuk Tagihan Instrumen

Contoh Instrumen

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tugas Kelompok

Laporan Lembar Kerja

Latihan soal

2 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5 Alat: - jam dinding,

o Menjelaskan cara melakukan operasi hitung satuan waktu o Mengadakan diskusi melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyimpulkan hasil pembelajaran

o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas Kelompok dan individu

Laporan lembar kerja

Latihan soal

2 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA Alat: - Miniatur jam didnding

o Menentukan besar sudut jam

o Menentukan dan

Tugas

Laporan

Latihan

Penilaian Kompetensi Dasar pengukuran sudut

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut

o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul

= = =

< 90

Jenis Bentuk Tagihan Instrumen

menaksir besar sudut Indvidu dan kelompok o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

lembar kerja

Contoh Instrumen soal

Alokasi Waktu 4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIKA 5

90 > 90

o Mempelajari contoh Hlm. Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

Mengetahui, Kepala Sekolah

Hj. Maisaroh, S. Pd NIP. 19560515 197703 2 003

B. Lampung,

2013 Guru Kelas

Supratiwi Widya Lurentha, A. Ma NIP. 19870427 200902 2 003

Lampiran siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

:SD N 2 SUKAMENANTI

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: V/ I

Alokasi Waktu

: 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi

:

2. Menggunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar

:

2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu C. Indikator Melalui Students Teams Achiement Division A. Melakukanoperasihitungsatuanwaktu B. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu D. Tujuan Pembelajaran Dengan arahan dari guru diharapkan pesertadidikdapat:  Melakukanoperasihitungsatuanwaktu  Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganwaktu E. Materi Ajar Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volume dan Satuannya) F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, demonstrasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran

:

Pertemuan I  Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas - Memberi penjelasan tentang manfaat materi terhadap pembelajaran selanjutnya -

Apresepsi/ Motivasi

-

Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok

 KegiatanInti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD  Menjelaskan

cara

mengukur

sudut

dengan

menggunakan

busur

derajat,

mendiskusikan jenis-jenis sudut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis  Mendiskusikan cara mencari besar sudut satuan pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu peserta didik diuji kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket.  Peserta didik diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Memberikan motivasi kepada peserta didik dapat mengecek hasil tugas  KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Siswa mencatat hasil kesimpulan  Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk mengetahui daya ingat dan sebagai penguat  Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna

Pertemuan II  Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas -

Sebagai apersepsi mengingat kembali materi yang telah dilalui tentang waktu

-

Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok

 KegiatanInti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD  Menjelaskan

cara

mengukur

sudut

dengan

menggunakan

busur

derajat,

mendiskusikan jenis-jenis sudut  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran waktu  Masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang peserta didik yang menjelaskan jawaban kelompoknya, guru menjadi moderator dalam memfasilitasi diskusi kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis  Memberikan kesempatan peserta didik untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut juga berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggan dan rasa percaya diri peserta didik untuk menyajikan hasil kerja  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab secara lisan tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didikdengan memberi umpan balik positif dan isyarat  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum mendapat nilai memuaskan dan kurang berpartisipasi aktif dalam kelompoknya  KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil presentasi  Siswa mencatat hasil kesimpulan  Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna  Memberi refleksi mengenai materi yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan  Silabus  BukuPenunjangMatematikauntukSekolahDasarKelas5 Penerbit: Platinum, Hal 45-48

.

karangan

Indriyastuti.

I.

Penilaian 1) Bentuk instrumen Soal-soal evaluasi tes tertulis dalam bentuk isian 2) Teknik penilaian Aktivitas masing-masing peserta didik dalam kelompok dengan penerapan metode STAD

Mengetahui, KepalaSekolah

Hj. Maisaroh, S.Pd NIP. 19560515 197703 2 005

Bandar Lampung.Sept 2013 Guru Kelas

SupratiwiWidyaLurentha, A. Ma NIP. 19870427 200902 2 003

LKS Siklus 1 Pertemuan 1

a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain.

Ayo kamu gambarkan jarum jam untuk waktu-waktu berikut 1. Pukul 04.00 2. Pukul 06.00 3. Pukul 12.30 4. Pukul 16.40 5. Pukul 21.45 6. Ayah pulang kerja pukul 17.00 atau sama dengan pukul ... sore 7. Bibi berkunjung pukul 19.00 atau sama dengan pukul.... 8. Ibu pulang dari mengajar pukul 14.25 atau disebut juga pukul.... 9. Teman-teman selesai belajar kelompok pukul 16.15 atau sama dengan pukul.... 10.Setiap pukul 9 malam saya sudah tidur. Pukul 9 malam disebut juga pukul....

LKS Siklus 1 Pertemuan 2

a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain.

1.

Sehari ada 7 jam pelajaran. Untuk hari Jumat hanya ada 5 jam pelajaran lamanya 40 menit. Berapa menitkah lamanya belajar sekolah dalam seminggu? Berapajam itu?

2.

Di sekolah setiap jam pelajaran lamanya 35 menit. Setiap hari istirahat 2 kali dan untuk hari jumat hanya sekali istirahat. Satu kali istirahat hanya 15 menit. a. Berapa menitkah lamanya istirahat dalam seminggu? Berapa jam itu? b. Berapa menitkah lamanya berada di sekolah dalam seminggu? Berapa jam itu?

3.

Sebuah bus berangkat dari kota A menuju kota B pukul 07.20. Perjalanan dari Kota A ke Kota B memerlukan waktu 5 jam 50 menit. Pukul berapa bus itu tiba di Kota B?

PENILAIAN HASIL BELAJAR SIKLUS 1 1. Dalam rangka tujuh belasan, diadakan perlombaan menyanyi tingkat anak-anak. Lomba dimulai pukul 20.00 sampai dengan pukul 21.45. berapa lama perlombaan berlangsung? 2. Siaran langsung ditelevisi berlangsung selama 2 jam mulai pukul 12.30. pukul berapa acara tersebut akan selesai? 3. Yeni tiba di rumah Ani pukul 10.15. rencananya Yeni pulang pukul 14.15. berapa lama Yeni di rumah Ani? 4. Pak Sanjaya bekerja di kantor selama 8 jam. Jika Pak Sanjaya pulang kantor pukul 16.00, jam berapa Pak Sanjaya masuk kerja? 5. Kamu belajar di sekolah selama 6 jam 30 menit. Jika bela masuk sekolah berbunyi pukul 07.00, pukul berapa bel pulang berbunyi? 6. 4 jam 6 jam

2 menit

30 detik

10 menit

25 detik +

......................................................... 7. 11 jam

11 menit

45 detik

10 jam

11 menit

10 detik +

........................................................ 8. 4 jam 11 jam

21 menit

15 detik

44 menit

15 detik +

........................................................ 9. 15 jam 6 jam

49 menit

37 detik

29 menit

59 detik -

......................................................... 10. 18 jam 3 jam

31 menit

2 detik

20 menit

24 detik

KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS I 1. 21.45 – 20.00 = 01.45 Perlombaan berlangsung selama 1 jam 45 menit. 2. 12.30 + 2 jam = 14.30 Acara tersebut selesai pukul 14.30 3. 14.15 – 10.15 = 2 Yeni berada di rumah Ani selama 2 jam 4. 16.00 – 8 jam = 8 jam Pak Sanjaya masuk kerja pukul 08.00 5. 07.00 + 06.30 = 13.30 Bel pulang berbunyi pukul 13.30 6. 10 jam 12 menit 55 detik 7. 21 jam 22 menit 55 detik 8. 16 jam 5 menit 30 detik 9. 9 jam 19 menit 8 detik 10. 15 jam 10 menit 38 detik

Lampiran siklus 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

:SD N 2 SUKAMENANTI

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: V/ I

Alokasi Waktu

: 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi

:

2. Menggunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar

:

2.3 Melakukan pengukuran sudut C. Indikator Melalui Students Teams Achiement Division A. Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam B. Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat ( busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut C. Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat D. Tujuan Pembelajaran Dengan arahan dari guru diharapkan pesertadidikdapat: Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat ( busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat

E. Materi Ajar Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volume dan Satuannya)

F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, demonstrasi G. Langkah-langkah Pembelajaran

:

Pertemuan I  Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas -

Apresepsi/ Motivasi

-

Membahas masalah sudut jam, Apa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum menit, jarum detik dll.

-

Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok

 KegiatanInti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD  Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

 Mendiskusikan cara menentukan tanda waktu pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu peserta didik diuji kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket.  Peserta didik diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Memberikan motivasi kepada peserta didik dapat mengecek hasil tugas  KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Siswa mencatat hasil kesimpulan  Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk mengetahui daya ingat dan sebagai penguat  Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Pertemuan II  Kegiatan awal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas -

Sebagai apersepsi mengigat kembali materi yang telah dilalui tentang sudut

-

Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD  Menjelaskan cara melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran waktu  Masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang peserta didik yang menjelaskan jawaban kelompoknya, guru menjadi moderator dalam memfasilitasi diskusi kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis  Memberikan kesempatan peserta didik untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut juga berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggan dan rasa percaya diri peserta didik untuk menyajikan hasil kerja  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab secara lisan tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didikdengan memberi umpan balik positif dan isyarat  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum mendapat nilai memuaskan dan kurang berpartisipasi aktif dalam kelompoknya  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil presentasi  Siswa mencatat hasil kesimpulan  Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna  Memberi refleksi mengenai materi yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik  H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan  Silabus  Buku Penunjang Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 . karangan Indriyastuti. Penerbit: Platinum, Hal 39-45

I.

Penilaian 1) Bentuk instrumen Soal-soal evaluasi tes tertulis dalam bentuk isian 2) Teknik penilaian Aktivitas masing-masing peserta didik dalam kelompok dengan penerapan metode STAD

Mengetahui, KepalaSekolah

Hj. Maisaroh, S.Pd NIP. 19560515 197703 2 005

Bandar Lampung.Sept 2013 Guru Kelas

SupratiwiWidyaLurentha, A. Ma NIP. 19870427 200902 2 003

LKS Siklus 2 Pertemuan 1

a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain.

1.

Sudutterkecil yang dibentukolehpukul 14.30 adalah……

2.

Sudutterkecil yang dibentukolehpukul 09.20 adalah……

3.

Besarnyasudut yang dibentukolehpukul 07.40 adalah ……

4.

Besarnyasudut yang dibentukolehpukul 23.00 adalah…..

5.

Jika jarum panjang menunjuk angka 12 dan jarum pendek menunjuk angka 4, besar sudut yang dibentuk adalah ……

6.

Besar sudut gambar di bawah ini adalah...

7.

Besar sudut gambar di bawah ini adalah...

8.

Pukul berapa gambar di bawah ini.... Besarnya sudut adalah....

9.

Pukul berapa gambar di bawah ini..... Besarnya sudut adalah....

10. Pukul berapa gambar di bawah ini..... Besarnya sudut adalah....

KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS II 1. 15° 2. 300° 3. 105° 4. 30° 5. 120° 6. 30° Lancip 7. 60° Lancip 8. 90° Siku-siku 9. 120° Tumpul 10. 150° Tumpul

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : I/1 : Rabu, 18 September 2013

Nama Siswa

Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE

1 √ √ √

2





Indikator 3





√ √

√ √ √

Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

√ √ √

√ √ √

√ √ √ √

√ √ √

√ √

√ √

√ √ √

√ 9 47,37



5 √ √

√ √

√ √

Total 4

8 42,11

√ √

8 42,11

√ √ 9 47,37

√ 11 57,89

B. Lamp, 18 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd

2 2 1 3 2 4 3 1 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2

Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8 11 42,11 57,89

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : I/2 : Kamis, 19 September 2013

Nama Siswa

Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE

1 √ √ √

√ √

√ √ √ √ √

10 52,63

Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

2

√ √ √ √ √ √ √ √ √

Indikator 3 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √



√ √ √



√ √ √

Total 5 √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √



√ 11 57,89

10 52,63

12 63,16

√ √ 13 68,42

B. Lamp, 19 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd

3 3 3 4 2 4 4 1 4 4 2 3 4 3 3 2 2 2 2

Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12 7 63,16 36,84

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : II/1 : Senin, 23 September 2013

Nama Siswa

Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE

1 √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √

2 √

Indikator 3

√ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √

12 63,16

Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

5 √ √ √ √



√ √

Total 4 √

√ √ 13 68,42

√ 13 68,42

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √

14 73,68

15 78,95

B. Lamp, 23 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd

4 3 3 4 3 5 5 2 5 5 2 4 4 4 3 2 3 4 2

Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 4 78,95 21,05

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : II/2 : Kamis, 26 September 2013

Nama Siswa

Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE

1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 78,95

Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

2 √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 78,95

Indikator 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 17 89,47

Total 4 √ √ √ √

5 √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16 84,21

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18 94,74

B. Lamp, 26 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd

4 4 4 4 3 5 5 2 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4

Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18 1 94,74 5,26

LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/Semester

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: SDN 2 Sukamenanti : V/I

Nama Siswa

Nilai

Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Batsyah Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya

50 40 50 70 50 70 70 30 80 70 50 60 70 60 60 40 50 60 50 1080 56,84

Viar Rahma Jumlah dan Nilai Rata-rata Kelas

Bandar Lampung, Observer

Saimah, S. Pd

September 2013

LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS II Nama Sekolah Kelas/Semester

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: SDN 2 Sukamenanti : V/I

Nama Siswa

Nilai

Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Batsyah Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma

70 70 70 90 80 100 100 50 100 100 70 90 90 90 80 60 70 80 70 1530 80,53

Jumlah dan Nilai Rata-rata Kelas

Bandar Lampung, Observer

Saimah, S. Pd

September 2013

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/1 Rabu, 18 September 2013

ASPEK YANG DINILAI

SKOR

1.

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)

80

2.

Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )

80

3.

Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )

75

4.

Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )

85

5.

Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )

80

6.

Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )

75

7.

Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

80

8.

Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

85

SKOR TOTAL

640

SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =

80,6

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/1 Rabu, 18 September 2013

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRA PEMBELAJARAN

1.

Mempersiapkan peserta didik untuk belajar

80

2.

Melakukan kegiatan apersepsi

75

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penguasaan Materi Pelajaran

3.

Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

80

4.

Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

80

5.

Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik

75

B.

Pendekatan / Strategi Pembelajaran

6.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

7.

Melaksanakan pembelajaran secara runtut

8.

Menguasai kelas

85

9.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual

85

10.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan

11.

80 80

80 75

C.

Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran

12.

Menggunakan media secara efektif dan efisien.

13.

Menghasilkan pesan yang menarik

80

14.

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media

80

D.

Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik

15.

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran

16.

Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar

E.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

17.

Memantau kemajuan belajar selama proses

18.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

F.

Penggunaan Bahasa

19.

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

20.

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

III.

PENUTUP

21.

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas

22.

SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =

80

80 85

85 85

80

85

80 85 1780 80,9

Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49

= = = = =

Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang

NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 80,7 HURUF MUTU

Bandar Lampung,

Observer

SAIMAH, S. Pd

September 2013

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/2 Kamis, 19 September 2013

ASPEK YANG DINILAI

SKOR

1.

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)

85

2.

Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )

85

3.

Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )

85

4.

Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )

80

5.

Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )

85

6.

Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )

80

7.

Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

85

8.

Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

83

SKOR TOTAL

670

SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =

83

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/2 Kamis, 19 September 2013

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRA PEMBELAJARAN

1.

Mempersiapkan peserta didik untuk belajar

85

2.

Melakukan kegiatan apersepsi

80

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penguasaan Materi Pelajaran

3.

Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

85

4.

Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

80

5.

Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik

80

B.

Pendekatan / Strategi Pembelajaran

6.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

7.

Melaksanakan pembelajaran secara runtut

8.

Menguasai kelas

85

9.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual

85

10.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan

11.

85 80

85 80

C.

Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran

12.

Menggunakan media secara efektif dan efisien.

13.

Menghasilkan pesan yang menarik

80

14.

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media

85

D.

Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik

15.

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran

16.

Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar

E.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

17.

Memantau kemajuan belajar selama proses

18.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

F.

Penggunaan Bahasa

19.

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

20.

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

III.

PENUTUP

21.

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas

22.

SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =

85

85 85

85 90

85

85

85 85 1845 83

Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49

= = = = =

Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang

NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 83 HURUF MUTU

Bandar Lampung,

Observer

SAIMAH, S. Pd

September 2013

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/1 Senin, 23 September 2013

ASPEK YANG DINILAI

SKOR

1.

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)

85

2.

Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )

85

3.

Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )

85

4.

Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )

87

5.

Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )

85

6.

Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )

87

7.

Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

80

8.

Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

85

SKOR TOTAL

679

SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =

84

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/1 Senin, 23 September 2013

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRA PEMBELAJARAN

1.

Mempersiapkan peserta didik untuk belajar

87

2.

Melakukan kegiatan apersepsi

85

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penguasaan Materi Pelajaran

3.

Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

87

4.

Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

85

5.

Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik

85

B.

Pendekatan / Strategi Pembelajaran

6.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

7.

Melaksanakan pembelajaran secara runtut

8.

Menguasai kelas

87

9.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual

87

10.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan

11.

85 83

87 83

C.

Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran

12.

Menggunakan media secara efektif dan efisien.

13.

Menghasilkan pesan yang menarik

83

14.

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media

87

D.

Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik

15.

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran

16.

Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar

E.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

17.

Memantau kemajuan belajar selama proses

18.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

F.

Penggunaan Bahasa

19.

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

20.

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

III.

PENUTUP

21.

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas

22.

SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =

87

87 87

86 90

87

85

87 87 1894 86

Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49

= = = = =

Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang

NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 85 HURUF MUTU

Bandar Lampung,

Observer

SAIMAH, S. Pd

September 2013

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/2 Kamis, 26 September 2013

ASPEK YANG DINILAI

SKOR

1.

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)

90

2.

Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )

90

3.

Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )

85

4.

Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )

90

5.

Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )

85

6.

Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )

87

7.

Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

80

8.

Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

85

SKOR TOTAL

692

SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =

86,5

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.

NO.

NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL

: : : : :

SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/2 Rabu, 18 September 2013

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRA PEMBELAJARAN

1.

Mempersiapkan peserta didik untuk belajar

90

2.

Melakukan kegiatan apersepsi

85

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penguasaan Materi Pelajaran

3.

Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

87

4.

Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

85

5.

Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik

90

B.

Pendekatan / Strategi Pembelajaran

6.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

7.

Melaksanakan pembelajaran secara runtut

8.

Menguasai kelas

90

9.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual

87

10.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan

11.

85 85

87 85

C.

Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran

12.

Menggunakan media secara efektif dan efisien.

13.

Menghasilkan pesan yang menarik

83

14.

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media

87

D.

Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik

15.

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran

16.

Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar

E.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

17.

Memantau kemajuan belajar selama proses

18.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

F.

Penggunaan Bahasa

19.

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

20.

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

III.

PENUTUP

21.

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas

22.

SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =

90

87 87

88 90

90

85

87 87 1917 87,14

Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49

= = = = =

Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang

NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 86,82 HURUF MUTU

Bandar Lampung,

Observer

SAIMAH, S. Pd

September 2013