LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ... Dekat dengan puskesmas, kantr lurah, masjid ... Administrasi masih manual 3...

0 downloads 22 Views 3MB Size
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI TK ABA DEKSO

Disusun Oleh: 13111241015

Agista Nurul Azmi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

I

II

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kegiatan PPL PG PAUD Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2016 dapat terlaksana dengan baik, dengan seijin-Nya pula laporan pertanggung jawaban kegiatan PPL ini dapat disusun sesuai dengan waktunya. Kegiatan PPL merupakan program universitas bagi mahasiswa sehingga mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu yang telah didapat. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan dapat membantu pendidikan khususnya di TK atau PAUD menjadi semakin lebih berkembang. Terimakasih saya ucapkan kepada semua pihak yang telah mendukung, membantu dan membimbing pelaksanaan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan diantaranya kepada: 1. Ibu Arumi Savitri Fatimaningrum, S.Psi., M.A. selaku Dosen Pembimbing Lapangan 2. Ibu Ambarwati Listiyaningsih, S.Pd. selaku Kepala TK ABA Dekso 3. Guru dan staff karyawan TK ABA Dekso 4. Serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Diharapkan laporan ini dapat memberikan informasi secara detail mengenai pelaksanaan program PPL. Yogyalarta, 25 September 2016

Penyusun

III

DAFTAR ISI

Halaman Judul Lembar pengesahan

I II

Kata pengantar

III

Daftar isi

IV

Daftar tabel Daftar lampiran Abstrak

V VI VII

Bab I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi

1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

5

Bab II Persiapan, Pelaksanaan, dan Analisis Hasil A. Persiapan Program Kegiatan

8

B. Pelaksanaan PPL

13

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

26

Bab III Penutup A. Kesimpulan

35

B. Saran

35

Daftar Pustaka

37

Lampiran

IV

DAFTAR TABEL Tabel 1. Analisis SWOT TK ABA Dekso Tabel 2. Jumlah Siswa TK ABA Dekso Tabel 3. Data Guru TK ABA Dekso Tabel 4. PPL Ke-1 Tabel 5. PPL Ke-2 Tabel 6. PPL Ke-3 Tabel 7. PPL Ke-4 Tabel 8. PPL Ke-5 Tabel 9. Pelaksanaan Lomba HUT RI Ke-71 Tabel 10. Pelaksanaan Adminitrasi Sekolah Tabel 11. Pelaksanaan Menghias Dalam & Luar Kelas Tabel. 12 Pelaksanaan Field Trip Dan Perpisahan Tabel 13.Pelaksanaan Upacara Tabel 14. Pelaksanaan Workshop kebudayaan Tabel 15. Pelaksanaan Pendampingan Ekstrakurikuler Tabel 16. Pelaksanaan Pengadaan Poster Kebersihan Tabel 17. Pelaksanaan Pengadaan Tempat Cuci Tangan Tabel 18. Pelaksanaan Tempat Sampah Organik Dan Anorganik Tabel 19. Pelaksanaan Pendampingan Senam Tabel 20. Pelaksanaan Penataan Taman Tabel 21. Pelaksanaan Pemasangan Bel

V

DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 : -

Matriks Individu

-

Laporan Dana Pelaksanaan PPL

-

Kartu Bimbingan Kelompok

LAMPIRAN 2 -

Rencana Kegiatan Harian (RPPH)

-

Media Pembelajaran

-

Rubrik Penilaian

-

Lembar Penilaian

LAMPIRAN 3 -

Foto kegiatan pengajaran

-

Foto kegiatan non pengajaran

VI

ABSTRAK

Agista Nurul Azmi PGPAUD / 13111241015 Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) adalah kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa yang menempuh kuliah di prodi kependidikan. Kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa sebagai calon guru dapat mengembangkan kemampuannya dalam pembelajaran dimulai dari menyusun rencana pembelajaran, membuat media pembelajaran, mengembangkan alat evaluasi pembelajaran, dan melaksanakan proses pembelajaran itu sendiri. Tak lupa mahasiswa juga dapat mengembangkan segala kompetensi profesional sebagai persiapan di dalam dunia kerja. Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) dilaksanakan dari tanggal 15 Juli sampai dengan 15 September 2016 di TK ABA Dekso, Sayangan, Banjar Arum, Kalibawang, Kulonprogo. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilakukan oleh penulis di TK ABA Dekso berjalan dengan lancar, semua komponen sekolah saling mendukung kegiatan yang diadakan TIM PPL sehingga mahasiswa merasa sangat terbantu. Dalam proses pengajaran, sebelum mahasiswa mengajar mahasiswa harus menyiapkan RPPH dan contoh media berukuran besar yang sebelumnya sudah dikonsultasikan kepada guru kelas selaku guru pembimbing. Setelah pengajaran pun mahasiswa lalu melakukan evaluasi untuk peserta didik dan untuk cara mengajar mahasiswa yang bersangkutan. Berbagai program kerja non pengajaran juga telah disusun sedemikian rupa untuk mendukung kegiatan pengajaran seperti program senam, upacara, cuci tangan, dsb. Program-program ini telah disesusaikan dengan keadaan dan kebutuhan sekolah. Sehingga diharapkan program ini kemudian dapat diteruskan meski tim PPL sudah tidak berada di sekolah, karena program-program ini akan menambah kualitas layanan di sekolah.

Kata Kunci : PPL, TK ABA Dekso, Pengajaran

VII

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) harus dipersiapkan dengan matang, oleh sebab itu sebelum melakukan PPL mahasiswa harus mengenal kondisi yang akan dihadapi. Pengenalan lingkungan ini dilakukan dengan observasi. Observasi awal dilakukan pada tanggal 1-6 Februari 2016. Hasil dari observasi adalah mahasiswa mendapatkan data mengenai kondisi, situasi, dan potensi yang dimiliki sekolah. Hasil ini kemudian dijadikan acuan dalam pelaksanaan program PPL. Berikut hasil observasi yang telah dilakukan di TK ABA Dekso, Banjar Arum, Kalibawang, Kulon Progo. 1. Analisis SWOT Tabel 1. Analisis SWOT TK ABA Dekso, Banjar Arum, Kalibawang, Kulon Progo STRENGTH 1. Jauh dari jalan raya 2. Teduh 3. Tidak sulit mendapatkan air 4. Ada taman dan alat permainan diluar kelas yang cukup 5. Bangunan cukup luas dan sudah berkeramik 6. Ada ekstrakurikular drumband, tari, dan renang 7. Dekat dengan puskesmas, kantr lurah, masjid

WEAKNESS 1. Rasio

guru

dan

murid

tidak

seimbang untuk kelas B 2. Kamar mandi siswa dan guru tidak terawat 3. Taman di samping sekolah tidak terawat 4. Halaman tidak cukup luas untuk anak bermain dengan leluasa 5. UKS

dan

perpustakaan

tidak

difungsikan dengan baik 6. Dapur kurang bersih

8. Tk terpadu di Banjararum (ada TK 7. Tidak ada gudang penyimpanan dan KB)

8. Penyimpanan media dan buku-buku

9. TK favorit

administrasi

masih

terpencar

10. Biaya sekolah terjangkau

diruang kepala sekolah, UKS, dan ruang-ruang kelas 9. Orangtua masih menunggui anak 10. Kurangnya

variasi

kegiatan

pembelajaran

1

OPPORTUNITY

THREAT

1. TK favorit

1. Dekat dengan pasar (saat pasaran

2. Dekat dengan rumah warga 3. Orangtua

kooperatif

jalan depan sekolah sangat ramai dengan

kegiatan sekolah

sehingga membahayakan anak) 2. Administrasi masih manual 3. Tenaga

pendidik

tidak

berlatar

belakang PG-PAUD (hanya satu lulusan S1 PAUD)

2. Kondisi Fisik Sekolah TK ABA DEKSO berdiri pada tanggal 1 Januari 1973 dan Kelompok Bermain berdiri pada tanggal 1 Juli 2012 di Dusun Sayangan, Banjararum, Kalibawang, Kulonprogo, 55672. TK ABA Dekso merupakan lembaga pendidikan yang dimiliki oleh Yayasan Aisiyah Cabang Dekso. Luas tanah TK ABA Dekso adalah 425 m2dan status tanah wakaf /milik. Letak geografis TK ABA Dekso adalah sebagai berikut: Sebelah utara

: berbatasan dengan jalan desa

Sebelah barat

: berbatasan dengan jalan desa

Sebelah timur

: berbatasan dengan kebun warga

Sebelah selatan

: berbatasan dengan rumah warga

Secara umum kondisi fisik sekolah sudah baik. Gedung sekolah terlihat kokoh. Namun, belum terdapat tempat parkir sehingga motor guru dan orangtua/ wali murid diparkir di pinggir jalan. 3. Kondisi Ruang Bangunan TK ABA Dekso Banjararum Kalibawang Kulon Progo memiliki beberapa ruangan, yaitu 1 Kantor, 3 ruang kelas, 1 dapur, 2 kamar mandi, UKS, dan halaman sekolah. Deskripsi ruangan di TK ABA Dekso adalah sebagai berikut : a. Ruang Kantor Kepala Sekolah Ruang kepala sekolah ada di depan kelas A. Di dalam ruang kepala sekolah terdapat satu meja tamu dan dua kursi tamu. Di bagian utara ruang tersebut terdapat dua almari besar tempat meletakkan APE dan buku-buku. Di bagian timur ruangan terdapat meja kepala sekolah dengan dua kursi di depan meja. Di bagian selatan ruangan terdapat almari sedang tempat meletakan APE dan topi-topi yang telah dihias. Ruang ini mendapatkan cahaya dari jendela disebelah utara dan barat.

2

b. Ruangan Kelas Tk ABA Dekso memiliki tiga ruang kelas, dua kamar mandi, satu ruang kepala sekolah, dan satu ruang UKS. Tiga ruang kelas tersebut masing-masing dipakai untuk kelas KB, TK A, dan TK B. Kelasnya KB luasnya 3m X 6m, di dalam ruang kelas terdapat 20 pasang kursi dan meja yang ditata berjajar rapi. Dibagian depan kelas terdapat papan tulis berjumlah dua buah. Di pojok kelas bagian selatan tertata meja dan ada sebuah TV serta DVD. Di bagian timur ditata rak-rak untuk menaruh APE dan APP, disebelah rak ada papan untuk menempel hasil pekerjaan siswa. Di kelas bagian utara, di sebelah papan hasil karya terdapat box bayi yang dapat dipakai sewaktu-waktu oleh siswa KB. Di sebelah box bayi terdapat ring bola basket untuk anak-anak, di samping ring basket terdapat satu almari berukuran sedang, dan tepat di sebelah almari tersebut ada dua rak plastik tempat guru meletakkan berkas-berkas pembelajaran seperti buku anak dan rkh. Di samping utara papan tulis terdapat meja guru tempat menaruh buku-buku tugas anak-anak. Suasana kelas terang dan cukup luas untuk bergerak anak. Ruang kelas A terletak di sebelah barat kelas KB. Ruang kelas A memiliki luas 3m X 6m pula. Di dalam kelas terdapat 32 pasang kursi dan meja yang ditata berjajar pula. Di depan kelas terdapat satu papan tulis besar. Di depan papan tulis terdapat satu meja guru. Sebelah barat meja guru terdapat papan untuk karya siswa. Rak-rak terletak di belakang kelas atau di utara kelas. Rak ini dipakai untuk meletakkan buku, alat tulis anak, APE dan APP. Di pojok timur kelas terdapat meja guru pula. Ruang kelas A ini tembok sebelah timur dan barat dilukis dengan gambar hewan-hewan laut. Suasana kelas terang karena mendapatkan cahaya yang cukup dari sisi utara dan barat. Ruang kelas B terletak di sebelah barat ruang kepala sekolah. Ruang ini lebih besar dari ruang lain seukuran 3m X 8m. Di depan kelas terdapat satu papan tulis besar. Di sebelah selatan papan tulis terdapat meja guru. Disebelah meja guru terdapat meja-meja kecil untuk meletakkan perlengkapan sudut keluarga. Di sebelah barat kelas terdapat tiga rak besar untuk menaruh buku, alat tulis, APE, dan alat-alat drumband. Di bagian utara kelas terdapat meja-meja kecil pula untuk meletakkan APE. Kursi dan meja di kelas ini ada 30 pasang yang pun disusun berjajar. Kelas ini mendapatkan cahaya hanya dari jendela di sisi utara kelas . c. Ruang Dapur Ruang dapur terletak di pojok timur-utara sekolah. Berada di sebelah kamar mandi. Ruang dapur memiliki luas 3 m X 2 m dan terlihat sedikit tidak teratur. Dapur

3

selalu digunakan untuk memasak air bahkan memasak makanan saat sekolah sedang mengadakan acara seperti rapat ataupun kegiatan pemberian makanan tambahan. Alat-alat di dapur pun cukup lengkap dan dijaga kebersihannya. d. Toilet Toilet sekolah ini ada dua, di dalam setiap kamar mandi ada satu bak mandi, satu kloset, dan satu gayung. Kamar mandi ini terletak di sebelah timur kelas KB. Kamar mandi tidak mendapatkan cahaya yang cukup sehingga ditambah lampu di tiap kamar mandi. Disebelah selatan kamar mandi terdapat tempat wudhu dengan tiga kran. e. UKS Ruang UKS di dalamnya terdapat 1 tempat tidur kayu dan kasur, 2 kotak p3k, satu almari, satu meja, satu rak, satu almari besar. Terlihat pula beberapa poster mengenai bahaya Narkoba dan rokok serta poster mengenai gizi seimbang. Ruangan UKS ini cukup luas sehingga berfungsi pula sebagai perpustakaan dan tempat untuk menyimpan media-media yang belum terpakai. 4. Fasilitas KBM dan media Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (TK) perlu didesain dan dirancang sebaik mungkin agar menjadi kegiatan yang menarik, melibatkan anak secara aktif, dan bermakna. Kegiatan pembelajaran harus didukung dengan tersedianya fasilitas kegiatan belajar mengajar (KBM) dan media yang memadai. Untuk mendapatkan fasilitas KBM dan media pendidik hanya perlu lebih kreatif dan inovatif untuk dapat menciptakan suasana pembelajaran yang sesuai untuk bermain dan belajar bagi anak. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di TK ABA Dekso, kami melihat bahwa kegiatan KBM di kelas A dan B sangatlah berbeda karena guru kelas yang berlatarbelakang berbeda maka dari itu sudah terlihat jelas kegiatan yang dilakukan juga berbeda. Di kelas B belum sesuai dengan kriteria pembelajaran untuk TK B karena kebanyakan menggunakan LKA, sedangkan di kelas A sudah hampir sesuai dengan kriteria, karena guru sudah menggunakan bahan-bahan bekas sebagai media dan tidak hanya menggunakan LKA. Maka dari itu anak-anak kelas B terkadang sudah bosan jika kegiatannya hanya itu-itu saja (menggunakan LKA).

4

5. Potensi Siswa Jumlah siswa TK ABA Dekso adalah 48 anak, dengan rincian sebagai berikut: Tabel 2. Jumlah siswa TK ABA Dekso No

Kelas

Jumlah kelas

L

P

Jumlah

1

KB

1

6

9

15

2

A

1

14

11

25

3

B

1

18

16

34

Jumlah

3

38

36

74

6. Potensi Guru dan Karyawan Guru dan karyawan yang ada di TK ABA Dekso adalah sebanyak 5 orang dengan rincian sebagai berikut: Tabel 3. Data guru TK ABA Dekso Nama

TMT

Pendidikan

Masa Kerja

Kelompok

Ambarwati Istiyaningsih,

01-02-1997 S1

19 tahun

B

01-03-1984 S1 PAUD

32 tahun

A

Tujinah

01-02-2005 SPG

11 tahun

A

Sumiyati

01-07-2012 SMA

4 tahun

KB

Sri Yuniarti

01-07-2012 SMA

4 tahun

KB

S.Pd Sulastri, S.Pd AUD

Dari lima guru yang ada, dua sudah sertifikasi. TK ABA Dekso memiliki 2 guru ekstrakurikuler, yaitu ektrakurikuler tari dan drumband. B. Perumusan Program dan Rancangan Program Kegiatan PPL 1. Kegiatan Pengajaran a. Praktik Mengajar Terbimbing Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan pada minggu ke 1, 2, 3, 4 dan 5. Setiap mahasiswa mengajar terbimbing sebanyak lima kali. b. Praktik Mengajar Mandiri Praktik mengajar mandiri dilaksanakan pada minggu ke 6 dan 7. Setiap mahasiswa mengajar mandiri sebanyak dua kali. c. Praktik Menjadi Guru Pendamping Praktik menjadi guru pendamping dilaksanakan pada minggu ke 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan 7. Setiap mahasiswa menjadi guru pendamping sebanyak 14 kali.

5

2. Kegiatan non Pengajaran a. Administrasi Sekolah Program administrasi sekolah ini bertujuan untuk membantu sekolah dalam melakukan administrasi sekolah seperti pendataan murid, pendataan jumlah iuran anak, mencatat inventaris sekolah, dan lain sebagainya. Program ini menjadi salah satu progam kerja karena mahasiswa merasa adminitrasi sekolah yang harus dikerjakan dengan tenaga yang mengerjakan tidak seimbang, sehingga sering kali administrasi yang ada masih kurang lengkap karena tidak adanya tenaga untuk mengerjakan administrasi ini. b. Lomba Peringatan HUT RI ke-71 Lomba peringatan HUT RI dilakukan pada hari Jumat di pasar dekat dengan sekolah (TK ABA Dekso). Lomba peringatan HUT RI dilaksanakan pada jam pembelajaran dan tetap disesuaikan dengan tema pada hari itu yaitu lingkungan, dengan topik (dapur) yang diikuti oleh anak kelompok A dan kelompok B. Terdapat beberapa lomba yaitu lomba estafet bendera, lomba bakiak, dan lomba merayap. c.

Menghias Dalam dan Luar kelas Kegiatan menghias dalam dan luar kelas bertujuan menciptakan kelas-kelas di TK

ABA DEKSO menjadi lebih menarik bagi anak, sehingga anak lebih bersemangat dan termotivasi untuk terus belajar di sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan selama kegiatan PPL berlangsung. d. Pengadaan Tempat Cuci Tangan Pengadaan tempat cuci tangan ini diletakkan ditempat yang mudah dijangkau oleh anak-anak yaitu didekat taman disebelah kamar mandi, selain mudah dijangkau oleh anak, guru juga tidak kesulitan mengambil air jika bak tempat cuci tangan sudah habis. pengadaan tempat cuci tangan ini bertujuan untuk melatih anak-anak supaya bisa terbiasa menjaga kebersihan dengan cara mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. e. Tempat sampah organik dan anorganik Kegiatan ini dilaksanakan dengan memberikan sosialisasi kepada anak-anak dan guru mengenai tempat sampah organik dan anorganik. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih siswa dan guru-guru di TK ABA Dekso untuk membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya sesuai dengan jenis sampah. f. Upacara Sekolah Program Upacara sekolah ini bertujuan untuk membantu sekolah dalam mengenalkan rasa nasionalisme dan kedisiplinan anak di sekolah. Program ini melatih salah satu anak untuk membacakan Pancasila. Pelaksanaan upacara dilakukan setiap hari Senin di halaman sekolah.

6

g. Pengadaan poster kebersihan Pengadaan poster kebersihan ini dilakukan guna untuk menambah ketertarikan anak dan membiasakan sejak dini untuk selalu membuang sampah pada tempatnya dan dibiasakan selalu cuci tangan pakai sabun. h. Penataan taman Penataan taman dilaksanakan pada jam pembelajaran, waktu istirahat dan sesudah pembelajaran yang disesuaikan dengan tema pada hari tersebut, yang ditanam oleh anak kelompok A dan kelompok B dan untuk penataan dilakukan oleh mahasiswa PPL UNY. Ada berbagai macam tanaman yang ditanam dan ditata yaitu tanaman terong, tanaman cabai dan tanaman hias lainnya. i. Field Trip dan Perpisahan Sebelum melaksanakan field trip dan perpisahan mahasiswa merencanakan terlebih dahulu lokasi yang akan dikunjungi, setelah itu survey lokasi, merencakan konsepan kunjungan seperti apa, koordinasi dengan sekolah. Field trip dan perpisahan ini adalah perpisahan bagi mahasiswa PPL dengan para peserta didik serta para guru TK ABA Dekso.

7

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan Program kegiatan 1. Program Pengajaran a. Observasi Melalui observasi mahasiswa dapat mengetahui kondisi, situasi serta potensi yang dimiliki sekolah dan masing-masing kelas sehingga memudahkan ketika pelaksanaan kegiatan PPL baik dari persiapan, pelaksanaan, maupun evaluasi. Observasi dilakukan selama 6 hari di kelas A dan B. b. Microteaching/PPL 1 Sebelum melaksanakan PPL 2, mahasiswa melaksanakan microteaching. Microteaching dilakukan selama satu semester oleh mahasiswa dalam satu kelompok. Mahasiswa berlatih menjadi guru di hadapan mahasiswa lain yang berperan sebagai murid. Selama microteaching berlangsung, mahasiswa didampingi dan mendapat bimbingan dari Dosen Pembimbing Lapangan. Kegiatan microteaching diakhiri dengan ujian real pupil sebanyak dua kali di TK yang akan digunakan untuk PPL 2. c. Real Pupil Kegiatan ini dilakukan setelah pembelajaran mikro selesai dilaksanakan, Kegiatan real pupil teaching ini dilakukan di sekolah dengan maksud agar mahasiswa memperoleh pengalaman nyata dalam mengajar anak-anak usia dini. Dengan real pupil mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan ilmu selama microteaching di kampus. Dalam kegiatan real pupil teaching mahasiswa didampingi oleh guru kelas. Pelaksanaan real pupil di sekolah dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu di TK A dan TK B. d. Pembekalan PPL 2 Pembekalan PPL 2 dilakukan untuk memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang tugas-tugas dan tanggung jawab yang harus dilaksanakan selama kegiatan PPL berlangsung di sekolah. Materi pembekalan meliputi pengembangan wawasan mahasiswa, pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan-kebijakan bidang pendidikan, dan materi yang terkait dengan teknis PPL. e. Praktik Mengajar Terbimbing Sebelum praktik mengajar terbimbing dilaksanakan semua anggota kelompok PPL berdiskusi membahas jadwal dan matriks pelaksanaan praktik mengajar terbimbing. Jadwal dan matriks disusun dengan teliti agar setiap mahasiswa dapat

8

melaksanakan praktik mengajar dengan jumlah yang sama. Setelah matriks disusun maka mahasiswa harus menyiapkan rencana kegiatan pembelajaran, alat dan bahan untuk membuat media pembelajaran, membuat media pembelajaran sebagai salah satu penunjang kegiatan pembelajaran. Dalam praktik mengajar terbimbing, mahasiswa dibimbing oleh guru kelas. f. Praktik Mengajar Mandiri Sebelum praktik mengajar terbimbing dilaksanakan semua anggota kelompok PPL berdiskusi membahas jadwal dan matriks pelaksanaan praktik mengajar mandiri. Jadwal dan matriks disusun dengan teliti agar setiap mahasiswa dapat melaksanakan praktik mengajar mandiri dengan jumlah yang sama. Setelah matriks dibuat maka mahasiswa harus menyiapkan rencana kegiatan pembelajaran, alat dan bahan untuk membuat media pembelajaran. Dalam praktik mengajar mandiri, mahasiswa tidak dibimbing oleh guru kelas. g. Praktik Menjadi Guru Pendamping Calon guru pendamping harus berdiskusi atau berkoordinasi terlebih dahulu dengan guru utama agar guru pendamping dapat membantu guru utama membuat media, mengkondisikan siswa, membimbing anak-anak saat pembelajaran berlangsung, dll. h. Pengembangan Media Pembelajaran Awal mulanya mahasiswa melakukan observasi media pembelajaran di TK ABA Dekso. Setelah observasi mahasiswa mendapatkan permasalahan bahwa sebagian besar kegiatan pembelajaran masih menggunakan media pembelajaran berupa LKA. Oleh karena itu mahasiswa merencanakan untuk mengembangkan media pembelajaran. Kemudian mahasiswa

mendiskusikan media pembelajaran apa

yang akan dikembangkan, alat dan bahan yang dibutuhkan, waktu pelaksanaan, dll. 2. Program Non Pengajaran Program non pengajaran yang akan dilaksanakan di TK ABA Dekso meliputi beberapa bidang yaitu bidang pendidikan, kesehatan dan lingkungan. Berikut ini laporan pelaksanaan dari program non pengajaran yang telah dilaksanakan kelompok PPL kami. a. Bidang Pendidikan Terdapat beberapa program non pengajaran yang termasuk dalam bidang pendidikan. Program-program tersebut antara lain lomba peringatan HUT RI ke-71, administrasi sekolah, menghias kelas, field trip&perpisahan, dan upacara.

9

1). Lomba Peringatan HUT RI ke-71 Lomba peringatan HUT RI dilakukan pada hari Jumat tanggal 19 Agustus 2016 di pasar dekat dengan sekolah (TK ABA Dekso). Lomba peringatan HUT RI dilaksanakan pada jam pembelajaran dan tetap disesuaikan dengan tema pada hari itu yaitu lingkungan, dengan topik (dapur) yang diikuti oleh anak kelompok A dan kelompok B. Terdapat beberapa lomba yaitu lomba estafet bendera, lomba bakiak, dan lomba merayap. a). Lomba Estafet Bendera Penanggung jawab : Agista Nurul Azmi dan Siwining Lestari Lomba estafet bendera ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan fisik, kognitif,

melatih anak untuk dapat bekerja sama dan kompak dengan

kelompoknya, melatih anak untuk bekerja keras dan pantang menyerah, mengembangkan mental untuk bertanding, siap menang, dan juga siap untuk kalah. Kemampuan kognitif anak dapat berkembang dikarenakan bendera yang akan digunakan untuk estafet terdapat gambar peralatan memasak seperti penggorengan, pisau, sendok, gelas, kompor, dll, sehingga lomba ini diharapkan dapat menambah pengetahuan anak mengenai aneka peralatan untuk memasak dan dapat dijadikan alat untuk menilai kemampuan kognitif anak terutama pengetahuan mengenai lingkungannya (dapur). b). Lomba Bakiak Penanggung jawab : Suaditya Amoria Suci dan Devi Rahmasari Lomba bakiak bertujuan untuk mengembangkan kemampuan fisik anak, melatih anak untuk dapat bekerja sama dan kompak dengan kelompoknya, melatih anak untuk bekerja keras dan pantang menyerah, mengembangkan mental untuk bertanding, siap menang, dan juga siap untuk kalah. Dalam lomba bakiak 1 tim terdiri dari 3 anak, dalam satu sesi perlombaan terdapat dua tim yang bertanding. Lomba bakiak ini tidak hanya mengembangkan aspek fisik-motorik dan sosial emosional saja, namun aspek kognitif anak juga berkembang, anak harus bekerjasama berjalan dengan bakiak dari sudut satu ke sudut lain untuk menyusun puzzle bergambar peralatan dapur yang terdiri dari 4 kepingan. c). Lomba Merayap Penanggung jawab : Delfiana Anggraini P. dan Septian Kurniawan Lomba merayap bertujuan untuk mengembangkan kemampuan fisik anak, melatih anak untuk dapat berkompetisi dengan temannya, mengembangkan mental untuk bertanding, siap menang, dan juga siap untuk kalah. Anak dapat merayap dengan benar tanpa mengenai tali.

10

2). Administrasi Kelas dan Guru Penangung jawab: Agista Nurul Azmi Mahasiswa membantu menulis beberapa hal yang termasuk administrasi kelas dan sekolah yaitu antara lain : presensi kelas, presensi guru satu kecatama, jadwal sekolah dan masih banyak lagi. 3). Menghias Kelas Penanggung jawab: Vera Indah Kumalasari Kegiatan menghias dalam dan luar kelas bertujuan menciptakan kelas-kelas di TK ABA Dekso menjadi lebih menarik bagi anak, sehingga anak lebih bersemangat dan termotivasi untuk terus belajar di sekolah. Kegiatan menghias kelas dengan memasang bendera merah putih, membuat gambar hewan, keranjang-keranjangan dari kumpulan kertas asturo dan kertas HVS bekas yang di buat bentuk lingkaran-lingkaran yang akan di ronce menjadi bentuk bunga yang diberi warna menggunakan pensil warna, membuat tangkai bungan dengan lidi yang dihias dengan menggunakan kertas crap, dan gambar animasi manusia, hiasan jendela berupa hasil roncean bunga yang sudah digabungkan dengan tangkainnya. 4). Field Trip dan Perpisahan Penanggung Jawab: Delfiana Anggraini Permatasari Sebelum melaksanakan field trip dan perpisahan mahasiswa merencanakan terlebih dahulu lokasi yang akan dikunjungi, setelah itu survey lokasi, merencakan konsepan kunjungan seperti apa, koordinasi dengan sekolah. Field trip ini sekaligus perpisahan bagi mahasiswa PPL dengan para peserta didik serta para guru TK ABA Dekso. 5). Upacara Penanggung jawab: Septian Kurniawan Program Upacara sekolah ini bertujuan untuk membantu sekolah dalam mengenalkan rasa nasionalisme dan kedisiplinan anak dalam sekolah. b. Bidang Kesehatan Program-program di bidang kesehatan bertujuan untuk menjaga kesehatan warga sekolah. Program yang termasuk dalam bidang kesehatan yaitu pengadaan poster kebersihan, pengadaan tempat cuci tangan, tempat sampah organik dan anorganik.

11

1). Pengadaan Poster Kebersihan Penanggung jawab : Fiska Dania Pengadaan poster kebersihan ini dilakukan guna untuk menambah ketertarikan anak dan membiasakan sejak dini untuk selalu membuang sampah pada tempatnya dan dibiasakan selalu cuci tangan pakai sabun. 2). Pengadaan Tempat Cuci Tangan Penanggung jawab: Arrinda Fibriana Pengadaan tempat cuci tangan ini diletakkan ditempat yang mudah dijangkau oleh anak-anak yaitu didekat taman disebelah

kamar mandi, selain mudah

dijangkau oleh anak, guru juga tidak kesulitan mengambil air jika bak tempat cuci tangan sudah habis. Pengadaan tempat cuci tangan ini bertujuan untuk melatih anak-anak supaya bisa terbiasa menjaga kebersihan dengan cara mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. 3). Tempat Sampah Organik dan Anorganik Penanggung jawab: Siwining Lestari Kegiatan ini dilaksanakan dengan memberikan sosialisasi kepada anak-anak dan guru mengenai tempat sampah organik dan anorganik. Target yang dicapai yaitu melatih siswa dan guru-guru di TK ABA Dekso untuk membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya sesuai dengan jenis sampah. c). Bidang Lingkungan Program-program di bidang lingkungan bertujuan untuk memperindah dan menjaga kebersihan di sekolah. Program yang termasuk dalam bidang lingkungan yaitu penataan ulang kelas dan tamanisasi. 1). Penataan Taman a). Koordinasi untuk penataan taman Penangung jawab : Devi Rahmasari Koordinasi untuk penataan taman yang akan dilaksanakan di lahan kosong sekolah dan tembok kosong dekat tempat bermain. Selain itu program ini bertujuan untuk mengenalkan dan cara merawat tanaman kepada anak khususnya TK ABA Dekso. Tujuan lainnya yaitu untuk memperindah halaman sekolah, pemanfaatan lahan kosong dan tembok sekolah sehingga sekolah akan terlihat lebih hidup. b). Pengkondisian dan penanaman tanaman cabai dan terong Penanggung jawab : Delfiana Anggraini P. dan Siwining Lestari Penanaman ini bertujuan untuk mengenalkan anak dengan tanaman sayuran secara nyata sehingga anak mendapatkan pengalaman dan melatih anak untuk dapat bekerja sama dan kompak dengan kelompoknya. Selain itu

12

anak juga dapat menanam sendiri tanaman. Anak dapat merasa memiliki tanaman tersebut, sehingga mendorong anak untuk merawatnya. c). Pengadaan alat dan bahan untuk memperindah taman Penanggung jawab : Ayunda Maharani Pengadaan alat dan bahan dilakukan sebelum kegiatan dimulai seperti botol bekas, bibit tanaman, tali, paku, palu, lilin, dan gunting. d). Penataan taman Penanggung jawab: Fiska Dania, Vera Indah K, Arrinda Fibriana dan Agista Nurul Azmi Penataan taman dilakukan di halaman kosong dan tembok. Tanaman sayur ditata di bagian tembok kosong dekat taman bermain sedangkan untuk tanaman hias di tata di bagian halaman kosong dan di lorong-lorong kelas. B. Pelaksanaan PPL 1. Kegiatan Pengajaran a. Praktik Mengajar Terbimbing Praktik mengajar terbimbing dimulai dari minggu satu hinggan minggu ketujuh. Setiap mahasiswa melaksanakan praktik mengajar terbimbing sebanyak lima kali di kelas A dan B. Biaya yang dikeluarkan untuk kegiaan ini adalah sebanyak Rp 157.000,1) PPL ke-1 Hari, tanggal

: Kamis, 21 Juli 2016

Kelompok

:A

Tema/topik

: Diri Sendiri/ Identitas Diri

Indikator yang dikembangkan

:

Tabel 4. Praktik Mengajar ke-1 1.

Bahasa 3.10

Anak dapat mendengarkan orang yang berbicara

2.

Sosem 2.8

Anak dapat bekerja sendiri

3.

FisMot(MH) Anak dapat menjiplak sesuai dengan bentuk 4.3

4.

Kognitif 3.6

Anak dapat mengelompokkan benda sesuai dengan warna

5.

NAM 1.1

Anak dapat menyebutkan ciptaan Tuhan

Guru Pembimbing : Sulastri, S.Pd.AUD

13

2) PPL ke-2 Hari, tanggal

: Rabu, 27 Juli 2016

Kelompok

:B

Tema/topik

: Diri Sendiri/ Kepala

Indikator yang dikembangkan

:

Tabel 5. Praktik Mengajar ke-2 1.

NAM 3.1

Anak dapat melafalkan satu surat pendek

2.

Bahasa

Anak dapat menulis huruf k-e-p-a-l-a dengan benar

3.12 3.

MH 4.3

Anak dapat membuat topi dengan teknik origami sebanyak 5 lipatan

4.

Kognitif

Anak dapat mengelompokkan dan menempelkan

3.5

sesuai dengan tempat bagian dari kepala

5.

Seni 3.15

Anak dapat memenuhi pola dengan teknik kolase

6.

Sosem

Anak dapat bermain bersama, tidak mengganggu

2.10

teman yang lain

Guru Pembimbing

: Ambarwati I, S.Pd

3) PPL ke-3 Hari, tanggal

: Selasa, 2 Agustus 2016

Kelompok

:A

Tema/topik

: Diri Sendiri/ Kulit

Indikator yang dikembangkan

:

Tabel 6. Praktik Mengajar ke-3 1.

NAM 1.1

Anak dapat menirukan 4 Asmaul Husna

2.

Bahasa

Anak dapat bercerita dengan kata ganti aku, saya

3.11 3.

MH 3.3

Anak dapat menempelkan dengan rapi

4.

Kognitif

Anak dapat memilih benda yang lebih banyak

3.6 5.

Sosem

Anak dapat bermain bersama teman

2.10

Guru Pembimbing : Sulastri, S.Pd.AUD

14

4) PPL ke-4 Hari, tanggal

: Senin, 8 Agustus 2016

Kelompok

:B

Tema/topik

: Diri Sendiri/ Bermain Alat Musik

Indikator yang dikembangkan

:

Tabel 7. Praktik Mengajar ke-4 1.

NAM 1.1

Anak dapar menyebutkan benda yang diciptakan Allah

2.

3.

Kognitif

Anak dapat mengklasifikan benda berdasarkan

2.2

simbol warna sebanyak satu kali

Sosem

Anak dapat bermain tidak mengganggu teman

2.11 4.

Bahasa

Anak dapat menuliskan angka urutan 1-7

3.12 Guru Pembimbing

: Ambarwati I, S.Pd

5) PPL ke-5 Hari, tanggal

: Senin, 15 Agustus 2016

Kelompok

:A

Tema/topik

: Lingkunganku/ Ruang tamu

Indikator yang dikembangkan

:

Tabel 8. Praktik Mengajar ke-5 1.

Sosem 23

Memelihara kebersihan lingkungan, misal : tidak mencoret-coret tembok

2.

Bahasa 4

Melakukan 2-3 perintah secar bersama

3.

Kognitif

Membilang dengan menunjuk benda (mengenal

27

konsep bilangan benda-benda) sampai 10

4.

MH 23

Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan)

5.

NAM 26

Suka menolong teman

Guru Pembimbing : Sulastri, S.Pd.AUD b. Praktik Mengajar Mandiri Praktik mengajar mandiri dimulai dari minggu keenam hingga minggu ketujuh. Setiap mahasiswa melaksanakan praktik mengajar mandiri bersama dengan pendamping sebanyak dua kali yaitu praktik mengajar mandiri di kelas A dan kelas B.

15

c. Praktik Menjadi Guru Pendamping Praktik menjadi guru pendamping dimulai dari minggu pertama hingga minggu ketujuh. Setiap mahasiswa menjadi guru pendamping sebanyak 14 kali 2. Kegiatan Non Pengajaran a. Bidang Pendidikan 1). Lomba Peringatan HUT RI ke-71 Tabel 9. Pelaksanaan Lomba HUT RI ke-71 No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Lomba Peringatan HUT RI Ke-71

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Memperingati HUT RI dengan menanamkan sikap cinta tanah air dan kerja sama antar sesama serta mengembangkan aspek motorik, sosial emosional, bahasa, dan kognitif melalui perlombaan. Selain itu kegiatan ini bertujuan untuk memeriahkan dan memperingati HUT RI ke-71.

4

Sasaran

Siswa kelompok A dan kelompok B TK ABA Dekso.

5

Waktu

19 Agustus 2016

6

Total Jam

Persiapan : 4 jam Pelaksanaan : 3 jam Pembagian hadiah : 1 jam

7

Tempat pelaksanaan

Pasar dekat TK ABA Dekso.

8

Target

- Menanamkan konsep cinta tanah air dan kerjasama melalui perlombaan HUT RI. - Mengembangkan motorik kasar, kerjasama, kognitif, dan bahasa anak. - 24 anak kelompok A dan 33 anak kelompok B TK ABA Dekso mengikuti acara lomba memperingati HUT RI.

9

Hasil yang dicapai

- Tertanam konsep cinta tanah air pada anak dan kerja sama melalui berbagai perlombaan. - Berkembangnya

aspek

fisik-motorik,

sosial-

emosional, kognitif, dan bahasa anak.. - Siswa TK ABA Dekso yang mengikuti lomba HUT RI ada 21 anak kelompok A dan 31 anak kelompok

16

B. 10

Hambatan

Ada beberapa anak yang tidak mau mengikuti perlombaan, serta terdapat beberapa anak yang sedang tidak berlomba berada di arena perlombaan dan mengganggu teman yang berlomba.

11

Evaluasi

Lebih menekankan lagi pada kepercayaan anak, tanggung

jawab,

dan

disiplin

anak

melalui

pembiasaan. 12

Pendanaan

Rp 191.100,-

13.

Penaggung Jawab

- Lomba pindah bendera : Agista Nurul Azmi dan Siwining Lestari. - Lomba bakiak : Suaditya Amoria Suci dan Devi Rahmasari. - Lomba merayap : Delfiana Anggraini dan Septian Kurniawan. - Koordinator lapangan, koordinator perlengkapan, pembagi hadiah pemenang lomba: Ayunda Maharani dan Arrinda Fibriana. - Guru kelas : Fiska Dania dan Vera Indah Kumalasari.

2). Administrasi Sekolah Tabel 10. Pelaksanaan Adminitrasi Sekolah No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Administrasi Sekolah

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Membantu TK untuk mengkoordinasi administrasi kelas dan adminitrasi guru

4

Sasaran

Administrasi sekolah

5

Waktu

Setiap hari (ketika dibutuhkan)

6

Total Jam

13 jam

7

Tempat pelaksanaan

TK ABA Dekso

8

Target

Membantu TK untuk mengkoordinasi administrasi kelas dan melengkapi administrasi guru

9

Hasil yang dicapai

Membantu untuk menulis data anak di buku induk, menamai alat tulis dan media yang akan dipakai anak,

17

menulis daftar presensi, menuliskan buku SPP anak, menulis jadwal kegiatan sekolah, menuliskan data peserta

didik

dan

guru

kelas

se-Kecamatan

Kalibawang, membuat grafik siswa, menuliskan jadwal PMT

dan

mengecapnya,

menuliskan

kalender

pendidikan. 10

Hambatan

11

Evaluasi

Penataan administrasi tidak dipindah-pindah dan dibagi, sehingga dapat terselesaikan dengan cepat dan rapi.

12

Pendanaan

-

13

Penanggung jawab

Agista Nurul Azmi

3). Menghias Kelas Tabel 11. Pelaksanaan Menghias Dalam & Luar Kelas No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Menghias Dalam dan Luar Kelas

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Menciptakan suasana kelas menjadi lebih indah, menarik, dan berwarna-warni dengan hiasan yang edukatif

4

Sasaran

2 kelas (A Dan B) TK ABA Dekso

5

Waktu

Pekan ke-2 sampai pekan ke-6 (insidental, bisa setiap hari, menyesuaikan kegiatan pengajaran mahasiswa)

6

Total Jam

23 jam

7

Tempat pelaksanaan

Kelas A dan B TK ABA Dekso

8

Target

Kelas menjadi lebih indah dan menarik bagi peserta didik untuk digunakan dalam kegiatan belajar setiap harinya

9

Hasil yang dicapai

Kelas yang sudah dihias menjadi lebih menarik dan indah bagi anak-anak maupun guru untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar

10

Hambatan

-

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

-

13

Penanggung jawab

Vera Indah Kumalasari

18

4). Field Trip dan Perpisahan Tabel 12. Field Trip dan Perpisahan No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Field Trip dan Perpisahan

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Memberikan variasi baru dalam menciptakan suasana pembelajaran,

yaitu

dengan

mengajak

anak

mengunjungi waduk mini Banjaroya dan juga sekaligus acara perpisahan antara mahasiswa PPL dengan para peserta didik, dan para guru. 4

Sasaran

Semua peseta didik serta para guru TK ABA Dekso

5

Waktu

7 September 2015

6

Total Jam

7 jam

7

Tempat pelaksanaan

Waduk Mini Banjaroya Kalibawang

8

Target

- Anak dapat menambah wawasan tentang lingkungan Waduk Mini dengan seperti itu anak menjadi bangga terhadap lingkungan sekitarnya. - Dapat menciptakan suasanyang baru di dalam pembelajaran

9

Hasil yang dicapai

- Anak-anak dapat menambah wawasan tentang Waduk Mini Banjaroya. - Menciptakan suasana baru dalam pembelajaran

10

Hambatan

Transportasi

yang

digunakan

anak-anak

untuk

melakukan perjalanan dilihat kurang. Hal tersebut dikarenakan orangtua wali ikut naik ke dalam bis. Ada sebagian

orangtua

yang

menggunakan

kendaraan

pribadi. 11

Evaluasi

Peserta kegiatan cukup hanya para peserta didik, guru dan Tim PPL

mengingat fasilitas transportasi yang

dipakai tidak terlalu memadai. 12

Pendanaan

Rp 335.000,00

13

Penanggung jawab

Delfiana Anggraini Permatasari

19

5). Upacara Tabel 13.Pelaksanaan Upacara No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Upacara

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

- Melatih anak dan guru di TK ABA Dekso

untuk

membiasakan diri untuk selalu melaksanakan upacara dilain hal dapat menumbuhkan rasa nasionalisme dan kedisiplinan. 4

Sasaran

Guru dan siswa TK ABA Dekso

5

Waktu

Setiap hari Senin pada tanggal 18 Juli – 5 September 2016

6

Total Jam

7 jam

7

Tempat pelaksanaan

TK ABA Dekso

8

Target

Melatih guru dan siswa untuk membiasakan diri dalam hal nasionalisme dan kedisiplinan.

9

Hasil yang dicapai

Para siswa masih sudah dapat mengikuti upacara dengan tertib dan disiplin.

10

Hambatan

-

Pengkondisian anak masih sulit dikondisikan

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

Rp 2.000,00

13

Penanggung jawab

Septian Kuniawan

6) Pelaksanaan Workshop Kebudayaan Tabel 14. Pelaksanaan Workshop Kebudayaan No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Workshop Kebudayaan

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Memberikan pengetahuan kepada orangtua tentang melatih anak untuk berperilaku berbudaya di sekolah maupun rumah.

4

Sasaran

Orangtua/wali murid kelas B TK ABA Dekso

5

Waktu

15 Agustus 2016

6

Total Jam

5 jam

7

Tempat pelaksanaan

Kelas B TK ABA Dekso

20

8

Target

Orangtua dapat melatih anak untuk berperilaku berbudaya di sekolah maupun rumah.

9

Hasil yang dicapai

Orangtua dapat mencontohi anak berbudaya yang benar, dengan salah satunya mencontohi untuk berbahasa jawa dalam kehidupan sehari-hari.

10

Hambatan

-

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

-

13

Penanggung jawab

Semua tim PPL UNY

7) Pelaksanaan Pendampingan Ekstrakurikuler Tabel 15. Pelaksanaan Pendampingan Ekstrakurikuler No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Pendampingan Ekstrakurikuler

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Mendampingi kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan oleh anak.

4

Sasaran

Murid TK ABA Dekso

5

Waktu

Setiap hari Jumat, dimulai dari tanggal 5 Agustus 2016

6

Total Jam

3 jam

7

Tempat pelaksanaan

Kelas B TK ABA Dekso

8

Target

Anak dapat menambkan keterampilan selain pelajaran yang diterima di sekolah.

9

Hasil yang dicapai

Anak menjadi lebih semangat saat kegiatan ekstrakurikuler Melatih keterampilan anak dalam bermain alat drumband.

10

Hambatan

Jadwal pelatih yang padat

11

Evaluasi

Pembagian jadwal melatih

12

Pendanaan

-

13

Penanggung jawab

Semua tim PPL UNY

21

b. Bidang Kesehatan 1). Pengadaan Poster Kebersihan Tabel 16. Pengadaan Poster Kebersihan No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Pengadaan Poster Kebersihan

2

Bidang kegiatan

Kesehatan

3

Tujuan kegiatan

Menambah

ketertarikan

anak

untuk

sejak

dini

dibiasakan membuang sampah pada tempatnya dan cuci tangan pakai sabun. 4

Sasaran

Semua peserta didik TK ABA Dekso

5

Waktu

11 Agustus 2015

6

Total Jam

1 jam

7

Tempat pelaksanaan

Kelas B TK ABA DEKSO

8

Target

Menanamkan kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya dan cuci tangan sebelum makan pakai sabun

9

Hasil yang dicapai

Anak-anak terbiasa untuk membuang sampah pada tempatnya dan cuci tangan sebelum ataupun sesudah makan memakai sabun.

10

Hambatan

-

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

Rp 23.000,-

13

Penanggung jawab

Fiska Dania

2). Pengadaan Tempat Cuci Tangan Tabel 17. Pengadaan tempat cuci tangan No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Pengadaan Tempat Cuci Tangan

2

Bidang kegiatan

Kesehatan

3

Tujuan kegiatan

- Melatih siswa dan guru di TK ABA Dekso

untuk

membiasakan diri untuk selalu mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. 4

Sasaran

Guru dan siswa TK ABA Dekso

5

Waktu

6 Agustus 2016

6

Total Jam

1 jam

7

Tempat pelaksanaan

TK ABA Dekso

22

8

Target

Melatih guru dan siswa untuk membiasakan diri mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.

9

Hasil yang dicapai

Para siswa masih ada yang harus selalu diingatkan untuk selalu mencuci tangan

10

Hambatan

-

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

Rp 88.000,00

13

Penanggung jawab

Arrinda Fibriana

3). Tempat Sampah Organik dan Anorganik Tabel 18. Pelaksanaan Tempat sampah organik dan anorganik No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Tempat sampah organik dan anorganik

2

Bidang kegiatan

Kesehatan

3

Tujuan kegiatan

- Melatih siswa dan guru-guru di TK ABA Dekso untuk membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya sesuai dengan jenis sampah.

4

Sasaran

Guru dan siswa TK ABA Dekso

5

Waktu

5 September 2016

6

Total Jam

1 jam

7

Tempat pelaksanaan

TK ABA Dekso

8

Target

Melatih guru dan siswa untuk membiasakan diri membuang sampah ditempat sampah.

9

Hasil yang dicapai

Para siswa dan guru masih belum terbiasa membuang sampah sesuai dengan jenis sampah dan masih perlu diingatkan saat membuang sampah.

10

Hambatan

-

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

Rp 3000,-

13

Penanggung jawab

Siwining Lestari

23

4) Pelaksanaan Pendampingan Senam Tabel 19. Pelaksanaan Pendampingan senam No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Pendampingan Senam

2

Bidang kegiatan

Pendidikan

3

Tujuan kegiatan

Membantu guru dalam pengondisian anak ketika senam.

4

Sasaran

Semua peseta didik TK ABA Dekso

5

Waktu

Persiapan dan pelaksanaan pendampingan senam dilakukan 1 jam setiap harinya.

6

Total Jam

31

7

Tempat pelaksanaan

TK ABA Dekso

8

Target

Anak-anak dapat tertib dalam mengikuti kegiatan senam. Melalui senam diharapkan anak

mampu

menguasi

senam

yang

diajarkan guru, hingga aspek fisik motorik, seni, dan sosial emosional terstimulasi dengan baik. 9

Hasil yang dicapai

Anak lebih tertib ketika mengikuti senam. Sebagian besar anak mampu menguasi senam yang diajarkan guru, hingga aspek fisik motorik, seni, dan sosial emosional terstimulasi dengan baik. Anak mampu mengikuti gerakan yang diajarkan guru dengan semangat.

10

Hambatan

Mahasiswa kesulitan dalam mengajak anak yang belum mau mengikuti senam.

11

Evaluasi

Mahasiswa harus dapat mengkondisikan anak lebih baik lagi, mahasiswa juga perlu memotivasi

anak

yang

belum

mau

mengikuti senam. 12

Pendanaan

-

13

Penanggung jawab

Ayunda Maharani

24

c). Bidang Lingkungan 1). Penataan Taman Tabel 21. Pelaksanaan Penataan taman No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Penataan taman

2

Bidang kegiatan

Lingkungan

3

Tujuan kegiatan

Lingkungan sekolah menjadi lebih indah dan bernuansa hijau. Selain itu pemanfaatan lahan kosong untuk taman

4

Sasaran

Siswa kelompok A dan kelompok B TK ABA Dekso.

5

Waktu

Pelaksanaan 26 Agustus dan 5 September 2016

6

Total Jam

5 jam

7

Tempat pelaksanaan

Halaman TK ABA Dekso

8

Target

- Anak lebih mengenal berbagai macam jenis-jenis tanaman. - Menambahkan rasa cinta anak terhadap tanaman. - Lahan kosong lebih bermanfaat sebagai taman. - Diikuti 24 anak kelompok A dan 33 anak kelompok B TK ABA Dekso - Dibimbing oleh 10 anggota PPL dalam penataan taman.

9

Hasil yang dicapai

- Anak lebih mengenal berbagai macam jenis-jenis tanaman. - Menambahkan rasa cinta anak terhadap tanaman. - Lahan kosong lebih bermanfaat sebagai taman. - Siswa TK ABA Dekso yang mengikuti penanaman ada 21 anak kelompok A dan 31 anak kelompok B. dan 9 anggota PPL

10

Hambatan

Lahan disela-sela kelas sangat sempit.

11

Evaluasi

Variasi tanaman lebih diperkaya lagi.

12

Pendanaan

Rp, 33.500,00

13.

Penaggung Jawab

- Koordinator : Devi Rahmasari - Penanaman : Delfiana Anggraini P dan Siwining Lestari. - pengadaan tanaman: Ayunda Maharani - Perlengkapan : Suaditya Amoria Suci, Septian Kurniawan.

25

- Penataan :

Fiska Dania, Vera Indah Kumalasari,

Arrinda Fibriana dan Agista Nurul Azmi.

2) Pelaksanaan Pemasangan Bel No

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

1

Nama kegiatan

Bell sekolah

2

Bidang kegiatan

Lingkungan

3

Tujuan kegiatan

- Melatih

siswa dalam mendengarkan bell

untuk

menandakan sudah masuk kelas atau menandakan istirahat. 4

Sasaran

Guru dan siswa TK ABA Dekso

5

Waktu

7 September 2016

6

Total Jam

3 jam

7

Tempat pelaksanaan

TK ABA Dekso

8

Target

Melatih guru dan siswa untuk membiasakan diri dalam hal kedisiplinan

9

Hasil yang dicapai

Para siswa sudah dapat menandakan bell masuk atau istirahat

10

Hambatan

-

11

Evaluasi

-

12

Pendanaan

Rp 42.000,00

13

Penanggung jawab

Septian Kuniawan

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi 1. Kegiatan Pengajaran a. Praktik Mengajar Terbimbing 1) Praktik Mengajar I a) Hasil Kegiatan berjalan dengan lancar, beberapa anak terlihat masih malu-malu tetapi ada pula anak yang sudah terlihat mandiri dan percaya diri. Hari pertama mengajar beberapa anak masih ditunggui oleh orang tua sampai di dalam kelas dan bergantung dalam mengerjakan. Kegiatan kali ini terhitung mudah untuk anak kelompok A di TK ABA Dekso karena anak-anak melakukan kegiatan dengan waktu yang tepat dan hasil yang sesuai dengan harapan.

26

b) Refleksi Mahasiswa PPL harus berusaha untuk mendekati anak dan memotivasi anak untuk mengerjakan sendiri. Membuat RPPH dengan kegiatan yang lebih sesuai dengan kemampuan anak. 2) Praktik Mengajar II a) Hasil Kegiatan pembelajaran kali ini berjalan lancar meskipun suasana kelas ramai karena banyak anak yang bertanya. Saat kegiatan awal banyak anak masih sibuk bermain sehingga indikator melafalkan surat untuk sebagian besar anak tidak teramati. Untuk kegiatan inti anak-anak terlihat antusias, terutama saat anak harus membuat topi dari koran bekas. Hampir seluruh anak sudah dapat melipat topi meskipun masih mendapatkan contoh dari pak guru dan bu guru. Anak-anak banyak bertanya saat kegiatan mengelompokkan bagian tubuh, anak banyak bertanya bagaimana cara menempelkan ke bagian kepala. Secara keseluruhan kegiatan pada hari ini dapat dijalan oleh anak meskipun masih mendapatkan bantuan dan bimbingan dari guru. b) Refleksi Saat proses pembelajaran akan lebih jika guru menjelaskan sampai dengan jelas setiap kegiatan yang akan dilakukan. Guru juga harus memberikan contoh cara mengerjakan agar anak-anak nantinya tidak kebingungan. 3) Praktik Mengajar III a) Hasil Kegiatan mengajar ketiga ini dilakukan di kelompok A. Kegiatan dengan topik Kulit kali ini membahas bagaimana fungsi kulit dapat merasakan sakit, merasakan kasar-halus, serta merasakan panas-dingin. Proses pembelajaran berjalan lancar, anak-anak aktif menjawab pertanyaan dan mengikuti kegiatan. Satu kegiatan yang sulit dikerjakan oleh anak adalah menghitung banyak sedikit benda. b) Refleksi Guru harus menyesuaikan perkembangan anak, sehingga anak tidak akan kesulitan dalam mengerjakan suatu kegiatan. 4) Praktik Mengajar IV a) Hasil Kegiatan bertopik bermain alat musik di kelompok B berjalan dengan lancar. Anak-anak terlihat antusias saat bermain membuat marakas tetapi

27

tidak mau mengerjakan kegiatan berhitung di toots piano. Beberapa anak masih sulit untuk menulis lambang bilangan satu sampai dengan tujuh. b) Refleksi Guru harus memberikan contoh yang dapat dilihat oleh anak. penataan ruang kelas juga harus dipertimbangkan. Penataan kelas dengan model kelompok akan cocok jika jumlah anak tidak begitu banyak, sedang untuk kelas dengan jumlah murid yang besar akan lebih cocok jika kelas dibentuk menjadi klasikal atau duduk di lantai. 5) Praktik Mengajar V a) Hasil Praktik mengajar kelima ini dilakukan di kelompok A dengan topik ruang tamu. Anak-anak terlihat kesulit untuk menuliskan lambang bilangan sampai dengan 10. Bahkan menuliskan angka 3 dan 6 anak-anak masih terlihat susah, tetapi anak-anak sudah dapat membilang sampai dengan 15. Anak-anak terlihat antusias saat melakukan kegiatan percobaan memekarkan bunga kertas yang dimasukkan di dalam air. Saat praktik ini anak dapat mengantri dan bergiliran dalam bermain. b) Refleksi Guru harus menyesuaikan tingkat perkembangan anak. memperbanyak kegiatan berupa percobaan dibandingkan dengan kegiatan menggunakan LKA. Hal ini karena anak-anak akan lebih mudah menangkap apa yang terjadi pada suatu benda jika mereka langsung mengetahui dari pengalamannya. b. Praktik Mengajar mandiri 1) Praktik Mengajar VI a) Hasil Kegiatan mengajar yang dilakukan pada praktik kali ini berjalan dengan lancar. Suasana kelas sedikit ramai karena anak-anak banyak bermain

dan

mengobrol

dengan

teman.

Guru

kesulitan

untuk

mengkondisikan anak. Kegiatan inti pun dapat diselesaikan dengan cepat oleh anak. Anak sangat antusias saat mengerjakan kegiatan melipat bentuk pensil. Sebagian besar anak sudah dapat melipat pensil dengan contoh dari guru. b) Refleksi Guru harus belajar untuk mengendalikan/menguasai kelas. Kegiatan dibuat semenarik mungkin agar anak-anak tidak banyak bermain dengan teman dan lebih fokus pada kegiatan yang diberikan oleh guru.

28

2) Praktik Mengajar VII a) Hasil Praktik mengajar berjalan dengan lancar. Suasana kelas dapat dikondisikan karena anak-anak memperhatikan kegiatan yang diberikan. Anak-anak terlihat tertarik saat guru menjelaskan mengenai pohon pepaya dan buah pepaya. Pembiasaan yang ingin ditanamkan pun dapat diterapkan dengan baik kepada anak. seluruh siswa dapat membuang sampah di tempat sampah dan dapat menjaga kebersihan selama di sekolah. b) Refleksi Guru harus mencari tahu mengenai apa yang akan disampaikan. Semua informasi berupa 5W+1H harus dikuasai guru sehingga jika anak bertanya guru dapat menjelaskan.

c. Praktik Menjadi Guru Pendamping a) Hasil Saat menjadi guru pendamping terdapat beberapa kendala, diantaranya adalah kesulitan dalam pengondisian siswa dan kesulitan dalam membimbing siswa dalam mengerjakan kegiatan yang telah dirancang oleh guru utama. b) Refleksi Mengkondisikan anak dapat dilakukan dengan pembentukan lingkungan belajar yang cocok untuk karakteristik anak, selain itu ketrampilan mengkondisikan kelas seperti mengajak anak bercerita, bernyanyi atau melakukan gerak dan lagu adalah beberapa cara untuk mengkondikan anak. 2. Kegiatan Non Pengajaran a. Bidang Pendidikan 1). Lomba Peringatan HUT RI ke-71 a) Hasil Kegiatan Lomba peringatan HUT RI ke-71 ini berjalan dengan lancar. Adapun beberapa hambatan yang mahasiswa temui adalah dalam hal pengondisian peserta didik. Saat kegiatan berlangsung terdapat beberapa anak yang mengganggu jalannya perlombaan, anak yang sedang tidak berlomba berada di arena perlombaan, hal tersebut langsung dapat diatasi oleh guru. Kendala lain adalah terdapat beberapa anak yang tidak mau mengikuti lomba, sehingga tidak semua anak mengikuti 3 perlombaan. Walaupun terdapat beberapa hambatan, kegiatan tetap berlangsung dengan baik dan berbagai hambatan dapat diatasi

29

oleh guru. Dengan kegiatan ini peringatan HUT RI ke-71 menjadi lebih meriah, anak-anak nampak senang dan lebih termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di keesokan harinya. b) Refleksi Perlu membuat strategi untuk mengondisikan anak-anak, memberikan semangat, dan memotivasi anak-anak. 2). Administrasi Kelas dan Guru a) Hasil Kegiatan ini berjalan dengan lancar. Program ini berhasil membuat jadwal-jadwal sekolah, menuliskan data anak ke dalam buku induk, dan membuat grafik jumlah anak yang sekolah di TK ABA Dekso. Ada beberapa hambatan yang kami hadapi, yaitu administrasi di TK ini masih manual ditulis dengan tangan dan diletakkan di tempat yang berbeda-beda sehingga ketika akan membenahi harus mencari dahulu di tempat yang acak. b) Refleksi Perlu diadakannya rak atau tempat khusus untuk meletakkan buku-buku administrasi sekolah sehingga dapat lebih tertata dan tidak kesulitan mencari saat dibutuhkan. 3). Menghias Kelas a) Hasil Kegiatan menghias kelas dilaksanakan di dua kelas yaitu kelas A dan B. Kegiatan ini dikerjakan oleh Vera Indah Kumalasari dan mahasiswa PPL UNY yang tidak ada jadwal sebagai guru pendamping, dibantu untuk mengkoordinator pembuatan oleh guru TK ABA Dekso. Hiasan yang dibuat diantaranya membuat berbagai macam berbentuk hewan dan bunga dengan kertas asturo dan kertas HVS bekas, membuat angka 1-10. Yang berbuah hasil akan di buat hiasan di luar kelas dengan menggunakan bahan tali raffia, sedotan dan tempelan beberapa macam gambar hewan dan bunga yang ditempel di keranjang yang dibuat dengan menggunakan kertas asturo. dan didalam kelas sebagai hiasan jendela dengan menggunakan potongan-potongan kertas HVS yang dibuat bentuk lingkaran yang telah dironce menjadi bunga dan diberi tangkai dengan menggunakan lidi yang sudah dihias dengan kertas crap.

30

b) Refleksi Perlunya penataaan yang sesuai atau indah agar lebih menarik. 4). Field Trip dan Perpisahan a) Hasil Kegiatan field trip dan perpisahan sudah berjalan dengan baik. Dengan diadakannya field trip ini anak dan guru mendapatkan pengalaman pembelajaran di luar kelas. Kegiatan ini menjadi salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru supaya anak tidak bosan dengan pembelajaran yang biasa dilakukan. b) Refleksi Pelaksanaannya lebih tertata lagi dalam mengkonsepkan pembelajaran outdoor agar tujuan yang dicapai sesuai hasil yang diinginkan. 5). Upacara a) Analisis Hasil Kegitan upacara ini berjalan lancar. Adapun beberapa hambatan yaitu pada hari pertama diadakan upacara anak-anak sudah bisa berbaris rapi, mendengarkan, dan menirukan perintah yang ada didepan tetapi setelah perjalanan

ditengah-tengah

pelaksanaan

PPL

kegiatan

upacara

yang

dilaksanakan anak menjadi susah untuk diatur. b) Refleksi Perlu strategi untuk mengkondisikan anak supaya tetap memperhatikan orang yang berbicara didepan dan dapat berbaris rapi. 6) Workshop kebudayaan a) Hasil Kegiatan workshop kebudayaan terselenggara atas kerjasama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan DIY. Adapaun pembicara yang mengisi acara tersebut adalah Sukardan S.Pd, Basuki, Sulastri S.Pd, AUD. Acara tersebut berjalan lancar dengan dihadiri hampir sebagian orangtua walimurid kelas B TK ABA Dekso. b) Refleksi Perlu adanya tindak lanjut terkait hasil workshop kebudayaan ini dengan penerapan di dalam kehidupan sehari-hari anak. 7) Pendampingan Ekstrakurikuler a) Hasil Kegiatan ekstrakulikuler drumband ini diikuti oleh murid kelas A dan kelas B dengan didampingi anggota PPL, guru kelas dan satu orang guru pengajar. Hasil ekstrakulikuler drumband

telah

terbentuk

pembawa alat

31

musiktersebut. Setiap anak terbagi dalam i perannya yang berbeda-beda . Hal tersebut telah disesuaikan dengan kemampuan anak sehingga akan mudah dipadukan dan diatur untuk berkembang secara maksimal. b) Refleksi Pengajaran ekstrakulikuler sebaiknya di sesuaikan dengan karakter anak usia dini. Seperti cara berperilaku, memotivasi , mengajak dan cara berbicara maupun volumenya. Banyak anak yang merasa takut sehingga sering terlihat sakit ataupun menolak untuk ikut drumband. Variasi pengajaran juga sangat dibutuhkan supaya anak lebih tertarik lagi. c. Bidang Kesehatan 1). Pengadaan Poster Kebersihan 1) Hasil Pengadaan poster kebersihan membuang sampah pada tempatnya dan cuci tangan pakai sabun sebelum ataupun sesudah makan dilaksanakan oleh Fiska Dania dan Mahasiswa PPL UNY serta anak-anak TK Kelompok B. Semua anak TK kelompok B mewarnai poster kebersihan, namun dipilih dua poster terbaik untuk ditempelkan didinding sekolah. Tujuan pengadaan poster kebersihan ini adalah anak-anak lebih terbiasa untuk membuang sampah pada tempatnya dan mencuci tangan sebelum atau sesudah makan memakai sabun. Dengan demikian dapat tertanamkan pada anak untuk hidup sehat sejak dini. 2) Refleksi Poster kebersihan lebih diperbanyak agar anak-anak lebih paham akan pentingnya cuci tangan sebelum/sesudah makan dan mengerti untuk menjaga lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya. Setiap kelas sebaiknya diadakan sosialisasi mengenai pentingnya cuci tangan dan cara mencuci tangan yang baik dan benar. 2). Pengadaan Tempat Cuci Tangan a) Hasil Kegitan pengadaan tempat cuci tangan ini berjalan lancar. Adapun beberapa hambatan yaitu pada hari pertama diadakan tempat cuci tangan anak-anak pada berebut untuk cuci tangan ditempat cuci tangan yang baru. Pada saat itu anakanak susah untuk dikondisikan dan membuang-buang air karena suka bermain air, akan tetapi hari beriktnya anak-anak sudah bisa antri dan menggunakan air sesuai dengan kebutuhan. b) Refleksi Perlu strategi untuk mengkondisikan anak supaya tetap antri danmenggunakan air sesuai dengan kebutuhan.

32

3). Tempat Sampah Organik dan Anorganik a) Hasil Kegiatan ini dilakukan dengan mengadakan sosialisasi kepada anak –anak dan guru mengenai jenis sampah yang harus dibuang ketempat sampah yang berwarnna hijau dan tempat sampah yang berwarna abu-abu. Setelah dipasang anak-anak belum terbiasa untuk memisahkan tempat sampah yang jenisnya plastik dan tempat sampah yang jenisnya daun. b) Refleksi Mengingatkan anak-anak ketika akan membuang sampah agar anak dapat terbiasa untuk memisahkan sampah yang berjenis organik dan sampah yang berjenis anorganik. 4) Pendampingan senam a) Hasil Kegiatan pendampingan senam berjalan cukup lancar, walaupun ada hambatan yang dihadapi. Hambatannya adalah terdapat anak yang tidak mau mengikuti senam, walaupun sudah dibujuk oleh mahasiswa namun anak tetap tidak mau. Mahasiswa sedikit kesulitan mengkondisikan anak ketika minggu awal melaksanakan PPL di sekolah, terdapat beberapa anak kelas B yang mengganggu temannya ketika senam, atau bermain sendiri dengan alat permainan outdor. Meskipun terdapat hambatan, namun sebagian besar anak bersemangat ketika mengikuti senam, bahkan ada anak yang sudah hafal gerakan senamnya. b) Refleksi Perlu adanya kesabaran yang lebih untuk dapat membujuk anak yang tidak mau mengikuti senam. Guru harus dapat menyiapkan strategi untuk mengkondisikan anak. c). Bidang Lingkungan 1) Penataan Taman a) Hasil Kegiatan penataan taman ini diikuti oleh murid dengan mahasiswa PPL. Hasil penanaman dan penataan lingkungan ada berbagai tanaman yaitu tanaman hias, tanaman terong dan tanaman cabai. Tanaman ini di tata dilahan kosong sekolah dan di tembok dekat taman bermain anak-anak. Dengan ditanamnya berbagai tanaman dan ditata sesuai dengan jenisnya, membuat sekolah lebih terlihat hijau dan segar.

33

b) Refleksi Perlu ditambahkan lagi jenis-jenis tanaman yang ditanam, dan mempersiapkan pot yang lebih besar untuk penempatan tanaman jika sudah tumbuh lebih besar. 2) Pemasangan Bel a) Hasil Kegiatan bell sekolah berjalan dengan lancar.

Adapun beberapa hambatan

yaitu pada hari pertama mengginakan bell sekolah anak-anak dapat mematuhi untuk masuk sekolah atau menandakan jam pulang sekolah, mendengarkan, dan menirukan perintah yang ada didepan tetapi setelah perjalanan ditengah-tengah ppl kondisi yang dilaksanakn menjadi susah untuk diatur. b. Refleksi Perlu strategi untuk mengkondisikan anak agar tetap memperhatikan didepan dan dapat tepat waktu dalam masuk kelas atau istirahat.

34

BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Kegiatan PPL yang dilaksanakan selama 9 minggu(dari tanggal 15 Juli sampai dengan tanggal 15 September 2016) di TK ABA Dekso, Sayangan, Banjar Arum, Kalibawang, Kulonprogo dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : a. Kegiatan PPL adalah sarana bagi mahasiswa, khususnya mahasiswa PGPAUD untuk mengaplikasikan dan mengintegrasikan ilmu yang telah didapatkan selama masa perkuliahan ke lembaga sekolah, dalam hal ini adalah lembaga PAUD. Mahasiswa mengimplementasikan ilmu yang dimiliki ke dalam praktek pengajaran dan praktek non pengajaran. b. Kegiatan PPL merupakan salah satu sarana untuk menyiapkan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Praktek pengalaman langsung (PPL) yang dilakukan di TK ABA Dekso secara umum telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan rencana sebelum kegiatan. Pihak-pihak sekolah sangat kooperatif terhadap mahasiswa PPL sehingga proses PPL dapat bersinergi dengan program-program sekolah. Guruguru kelas juga tidak sungkan untuk memberikan kritik dan masukan kepada mahasiswa sehingga mahasiswa dapat melakukan evaluasi kemampuan pribadi dalam mengajar. B. SARAN Program PPL yang telah direncanakan oleh pihak LPPMP dan prodi, dan sekarang telah usai dilaksanakan oleh mahasiswa tentunya tidak luput dari berbagai kekurangan, meskipun banyak sekali kelebihan-kelebihan yang didapat, oleh sebab itu perlu ada beberapa hal yang lebih baik jika diperbaiki di periode selanjutnya. Berikut ini ada beberapa saran, diantaranya : 1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta dalam hal ini LPPMP sebagai Lembaga tertinggi yang mengatur jalannya proses PPL a. Hendaknya program PPL dijalankan secara terpisah dengan program KKN, b. Selalu dilakukan koordinasi dengan sekolah agar seluruh rangkaian kegiatan terpantau dan terlaksana dengan baik meskipun mahasiswa selalu mendapatkan bimbingan dari Dosen DPL c. Agar terus mempertahankan, meningkatkan hubungan baik dan selalu menjalin kerjasama dengan pihak sekolah untuk kelancaran program PPL setiap tahunnya. 35

d. Pembekalan yang dilakukan berupa keterampilan mengajar lebih intensif lagi, jika memungkinkan jumlah real pupil teaching lebih banyak daripada micro teaching agar mahasiswa belajar adaptasi dengan peserta didik lebih awal. e. Pemantauan terhadap kinerja DPL setiap minggunya. f. Penentuan sistematikan PPL akan lebih baik sudah jauh-jauh hari dan dibahas dengan matang sehingga tidak ada lagi kerancuan dalam proses pelaksanaan PPL. 2. Bagi pihak Jurusan Pendidikan Anak Usia dini a. Perlu adanya pembekalan pada tingkat jurusan yang lebih membahas mengenai sistematika PPL mulai dari persiapan sampai dengan pembuatan laporan. b. Pemberian buku panduan PPL harus selalu diperbarui yang disesuaikan dengan model PPL yang sedang berjalan. c. Koordinasi yang dilakukan terus-menerus mengenai program PPL kepada DPL masing-masing kelompok harus terus dilakukan. 3. Bagi Mahasiswa PPL berikutnya a. Persiapan adalah hal penting, oleh sebab itu diharapkan mahasiswa yang akan melakukan praktek mengajar melakukan persiapan dengan matang agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan lancar. b. Selalu menjaga nama baik almamater dan mentaat segala tata tertib dan norma yang berlaku di lokasi PPL. c. Selalu melakukan koordinasi dengan dosen pembimbing lapangan (DPL) untuk kelancaran program yang telah direncanakan. d. Melakukan konsultasi setiap akan melakukan sebuah program(baik program pengajaran maupun program non pengajaran) dengan Kepala Sekolah maupun guru kelas. e. Menjalin hubungan yang baik dengan anggota kelompok yang lain. f. Selalu bersikap terbuka dalam menerima segala masukan yang membangun dan terus memperbaiki diri, dan tidak takut untuk mencoba hal baru dalam mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh sebaik-baiknya.

36

DAFTAR PUSTAKA Tim Pembekalan PPL UNY.2016.Materi Pembekalan PPL.Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta

37

LAMPIRAN

a

LAMPIRAN I

b

c

Lampiran 1 Laporan Dana Pelaksanaan PPL di TK ABA Dekso N o 1

Nama Proker Pengadaan Poster Kebersihan

2

Tempat Cuci Tangan

3 4

5

Hasil Kualitatif/ Kuantitatif Print gambar Laminating poster Ember Kran Cuci Tangan Sabun Cuci Tangan

Tempat Sampah Organik dan Anorganik Laminating Gambar Penataan Taman Bibit Botol Bekas Paku+Tali Lomba Peringatan Mandala 120ml HUT RI ke-71 PM Botol Air Eveready 9 Volt Kertas Kayu Gamping Konsumsi Pensil Kado Print Gambar

6 7 8 9

Upacara Administrasi Menghias Kelas Field Trip

1 0

Pemasangan Bel

Jumlah Total

Laminating+Print

Kas Embung Mini Parkir Bus Carter Bus Makanan Ikan Konsumsi Box Bell Kabel Stop Kontak Sedotan Bakar Lem G

Harga Rp11.000,00 Rp12.000,00

Jumlah Rp23.000, 00

Rp66.800,00 Rp22.000,00

Rp88.800, 00

Rp3.000,00 Rp2.500,00 Rp7.000,00 Rp24.000,00 Rp29.00,00 Rp10.800,00 Rp10.600,00 Rp1.500,00 Rp8.000,00 Rp80.000,00 Rp48.000,00 Rp3.200,00

Rp3.000,0 0 Rp33.500, 00 Rp191.10 0,00

Rp3.000,0 Rp3.000,00 0 0 0 0 0 Rp335.00 Rp50.000,00 0,00 Rp5.000,00 Rp200.000,00 Rp10.000,00 Rp70.000,00 Rp42.000, Rp7.000,00 00 Rp5.000,00 Rp17.000,00 Rp5.000,00 Rp2.000,00 Rp6.000,00 Rp719.40 0,00

d

e

LAMPIRAN II

f

RPPH TERBIMBING

g

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN HARIAN TK ABA DEKSO KELOMPOK

:A

SEMESTER/MINGGU

: I/IV

TEMA/TOPIK

: Lingkunganku/ Ruang Tamu

HARI/TANGGAL

: Senin, 15 Agustus 2016

WAKTU

: 07.30-10.00

TINGKAT INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/ PENCAPAIAN SUMBER PERKEMBANGAN BELAJAR I. Kegiatan Awal (± 30 menit) Mengerti dua perintah )  Doa Salam yang diberikan Melakukan 2-3 perintah  Pemberian tugas melakukan 2-3 perintah secara Peraga langsung bersamaan (B.A.2) secara bersama (B 4) bersama  Bercakap-cakap menyebut Allah Maha Besar Mengenal konsep Membilang dengan II. Kegiatan Inti (± 60 menit)  Menghitung jumlah barang-barang yang ada bilangan (K.C.3) menunjuk benda(mengenal di ruang tamu(menghitung sampai 10) Konsep bilangan bendabenda) sampai 10 (K.27)

LKA

ALAT PENILAIAN

Unjuk kerja Percakapan

Penugasan

h

Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit (F.B.3) Membiasakan diri berperilaku baik (NAM 5) Menjaga diri sendiri dari lingkungan (S.7)

Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan) (F23)



Demonstrasi melipat sederhana(berbentuk bunga)

Suka menolong (NAM 26)



Bersama teman membuat kemoceng dari Rafia dan tongkat rafia. bambu

Observasi



Pemberian tugas lingkungan

kebersihan Peraga Langsung

Observasi

teman

Memelihara kebersihan lingkungan, misal : tidak mencoret-coret tembok (S.23

memelihara

kertas Kertas kardus berbentuk bunga

Unjuk kerja

III. Istirahat (± 30 menit)  Mencuci tangan, berdoa sebelum dan esudah makan  Bermain IV. Kegiatan Penutup (± 30 menit)  Bercakap-cakap  Doa pulang dan salam Kulonprogo, 12 Agustus 2016

i

MEDIA, RUBRIK, DAN HASIL PENILAIAN

j

Nama:

Rafia bahan untuk membuat kemoceng, anakanak diminta untuk menyobek-nyobek rafia berpasangan.

Percobaan mekarnya bunga, anak diminta melipat lima kelopak bunga yang kemudian bungatersebut dimasukkan ke dalam nampan berisi air.

k

Rubrik penilaian RPPH Kelompok A TK ABA DEKSO Topik : Ruang tamu Senin, 15 Agustus 2016 NO Indikator Rubrik Penilaian 1. Melakukan 2-3 perintah secara BB : Jika anak tidak menjalankan 2 perintah bersama (B 4) MB : Jika anak menjalankan 2 perintah dengan mendapatkan bantuan BSH : Jika anak menjalankan 2 perintah sendiri tanpa mendapatkan bantuan BSB : Jika anak menjalankan 3 perintah sendiri tanpa mendapatkan bantuan 2. Membilang dengan menunjuk BB : Jika anak menghitung mendapatkan bantuan dari orang lain benda(mengenal Konsep bilangan MB : Jika anak dapat menghitung 1 kumpulan benda tanpa mendapatkan benda-benda) sampai 10 (K.27) bantuan BSH : Jika anak dapat menghitung 2 kumpulan benda tanpa mendapatkan bantuan BSB : Jika anak dapat menghitung 3 kumpulan benda tanpa mendapatkan bantuan 3. Meniru melipat kertas sederhana (1-6 BB : Jika anak melipat dengan bantuan lipatan) (F23) MB : Jika anak melipat dua kali lipatan dengan rapi BSH : Jika anak dapat melipat tiga sampai empat kali lipatan dengan rapi

l

4.

Suka menolong teman (NAM 26)

5.

Memelihara kebersihan lingkungan, misal : tidak mencoret-coret tembok (S.23)

BSB : Jika anak dapat melipat lima kali dengan rapi BB : Jika anak bermain sendiri tidak mau menolong teman MB : Jika anak bermain bersama teman tetapi tidak mau menolong teman bersama-sama membuat kemoceng BSH : Jika anak bermain bersama teman dan mau menolong teman bersama-sama membuat kemoceng saat diminta oleh guru BSB : Jika anak bermain bersama teman dan mau menolong teman bersama-sama membuat kemoceng tanpa diminta oleh guru BB : Jika anak tidak mau membersihkan ruangan kelas dengan kemoceng yang dibuatnya MB : Jika anak mau membersihkan kelas dengan arahan dari guru dan masih mengganggu teman lain BSH : Jika anak mau membersihkan kelas dengan arahan dari guru dan tidak menganggu teman lain BSB : Jika anak mau membersihkan kelas tidak dengan arahan dari guru

m

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: A Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari tanggal: Senin, 15 Agustus 2016 Topik : Ruang Tamu

No

1

2

3

4

5

Kegiatan pembelajaran

Memelihara kebersihan lingkungan(S) Melakukan 2-3 perintah secara bersama (B) mengenal Konsep bilangan benda-benda sampai 10 (K) Meniru melipat kertas sederhana (F) Suka menolong teman (NAM)

Alat/aspek peniilaian Observasi

Hasil karya

Penugasan

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

Neo

Galih

Ayu

Desta

David

Febri

Lia

Hasna

Husna

Tiyo

MB

MB

0

BSH

BB

BSB

BSH

BSB

BSB

BSB

MB

BSH

0

MB

BB

BSB

BSB

BSH

BSH

BSB

BSB

BSB

0

BB

BB

BSB

BSH

BSB

BSH

BSB

MB

BSH

0

BSH

MB

BSH

BSH

BSH

MB

BSH

BSH

BSH

0

BSH

BB

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH











n

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: A Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari tanggal: Senin, 15 Agustus 2016

No

1

2

3

4

5

Kegiatan pembelajaran

Memelihara kebersihan lingkungan(S) Melakukan 2-3 perintah secara bersama (B) mengenal Konsep bilangan benda-benda sampai 10 (K) Meniru melipat kertas sederhana (F) Suka menolong teman (NAM)

Topik : Ruang Tamu

Alat/aspek peniilaian Observasi

Hasil karya

Penugasan

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

Akira

Akhwani

Mifta

Nizam

Nova

Nadhine

Raehan

Mugi

Farid

Dela

BSB

Ijin

BSH

BSB

Ijin

MB

BSH

Ijin

BSB

BSB

BSH

Ijin

BSH

BSH

Ijin

BSH

BSH

Ijin

BSB

BSB

BSH

Ijin

BSH

BSH

Ijin

BSH

BSH

Ijin

BSB

BSB

BSB

Ijin

BSH

MB

Ijin

BSH

MB

Ijin

BSB

BSB

BSH

Ijin

BSH

BSH

Ijin

BSH

BSH

Ijin

BSH

BSH











o

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: A Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari tanggal: Senin, 15 Agustus 2016 Topik : Ruang Tamu

No

1

2

3

4

5

Kegiatan pembelajaran

Memelihara kebersihan lingkungan(S) Melakukan 2-3 perintah secara bersama (B) mengenal Konsep bilangan benda-benda sampai 10 (K) Meniru melipat kertas sederhana (F) Suka menolong teman (NAM)

Alat/aspek peniilaian Observasi

Hasil karya

Penugasan

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

Alim

Mala

Ransa

Fahri

Lyla

Nana

IJIN

BSH

V

BSB

BSH

BSH

IJIN

BSH

V

BSB

BSH

BSH

IJIN

BSH

V

BSB

BSH

BSH

IJIN

MB

V

BSB

MB

MB

IJIN

BSH

V

BSH

BSH

BSH











p

\

Sakit :

Ijin : 4

Kalibawang, 15 Agustus 2016

q

RPPH MANDIRI

r

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN HARIAN TK ABA DEKSO KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/TOPIK HARI/TANGGAL WAKTU TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan seharihari untuk melatih kedisiplinan(Sosem 2.6)

Mengenal benda disekitarnya (Kog 3.6)

INDIKATOR

Sikap disiplin (2.6)

:B : I/VI : Lingkunganku/ Ruang Kelas : Selasa, 23 Agustus 2016 : 07.30-10.00 KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALAT/ SUMBER BELAJAR

I. Kegiatan Awal (± 30 menit)  Doa Salam  Bernyanyi lagu “Pagiku cerahku, matahari bersinar, ku gendong tas merahku, di pundak. Selamat pagi semua, kunantikan dirimu, di depan Lagu kelasku, ku nantikan kamu. Guruku tersayang, guru tercinta tanpamu apa artinya aku. Tak bisa baca tulis, mengerti banyak hal. Guruku terimakasihku.”  Bercakap-cakap mengenai ruang kelas

II. Kegiatan Inti (± 60 menit) Dapat mengenal benda melalui Menggunting dan menempel gambar benda-benda Gambar, Nama, warna, bentuk, dan yang ada di kelas(Kog-pengelompokkan benda gunting, lem ukuran (3.6) berdasarkan fungsi) LKA Menjodohkan benda-benda dan lambang bilangan menjodohkan (menarik garis)(Kog-MH) tarik garis

ALAT PENILAIAN

Observasi

Penugasan

s

Meniru melipat kertas sederhana (5-10 lipatan) (F23)

Melipat kertas berbentuk pensil(MH)

Kertas Lipat

Menulis pada kartu gambar(Bhs)

LKA

Hasil Karya

Memiliki perilaku yang Perilaku Hidup Sehat (2.1) mencerminkan hidup sehat(Fis 2.1)

III. Istirahat (± 30 menit)  Mencuci tangan, berdoa sebelum dan sesudah makan(Sosem 2.1)  Bermain

Serbet, sabun, air

Unjuk kerja

Menghargai diri orang lain, lingkungan sebagai rasa kepada Tuhan 1.2)

IV. Kegiatan Penutup (± 30 menit)  Bercakap-cakap mengenai pemberian Tuhan(NAM 1.2)  Doa pulang dan salam

Hasil Karya

Percakapan

sendiri, dan sekitar Rasa Syukur (1.2) syukur (NAM

Kulonprogo, 20 Agustus 2016

t

MEDIA, RUBRIK, DAN HASIL PENILAIAN

u

kursi

meja

u

12 6 7

v

Rubrik penilaian RPPH Kelompok B TK ABA DEKSO Topik : Ruang Kelas Selasa, 23 Agustus 2016 NO Indikator Rubrik Penilaian 1. Rasa Syukur (NAM 1.2). Kegiatan : BB : jika anak diam saja bercakap-cakap mengenai pemberian MB : jika anak mengucap kalimat tahmid mesti terbata-bata dan mendapatkan Tuhan bimbingan dari guru BSH : jika anak sudah dapat mengucap kalimat tahmid dengan utuh dan dapat bimbingan dari guru BSB : jika anak dapat mengucap kalimat tahmid dengan utuh dan tanpa mendapat bimbingan dari guru 2. Perilaku Hidup Sehat (FIS 2.1). BB : jika anak tidak mau cuci tangan Kegiatan : membersihkan tangan/ MB : jika anak dapat mencuci tangan dengan bantuan dari guru cuci tangan setelah dan sebelum BSH : jika anak dapat cuci tangan sendiri setiap waktu yang ditentukan makan dan setelah melakukan BSB : jika anak dapat cuci tangan sendiri dan dapat mengetahui gerakan-gerakan cuci kegiatan tangan yang benar 3. Meniru melipat kertas sederhana (5- BB : Jika anak melipat dengan bantuan 10 lipatan) (F23) MB : Jika anak melipat dua kali lipatan dengan rapi BSH : Jika anak dapat melipat tiga sampai empat kali lipatan dengan rapi BSB : Jika anak dapat melipat lima kali dengan rapi 4. Sikap disiplin (Sosem 2.6) BB : jika anak belum dapat disiplin mengikuti kegiatan

w

5.

Nama, warna, bentuk, dan ukuran (Kog 3.6)

MB : jika anak dapat disiplin setelah diingatkan BSH : Jika anak dapat disiplin dalam mengikuti kegiatan,misal jika belum waktunya istirahat, anak tidak keluar kelas terlebih dahulu BSB : jika anak mampu mengajak teman untuk disiplin saat kegiatan pergantian BB : jika anak dapat mengelompokkan kurang dari 3 benda yang ada di dalam kelas. MB : jika anak dapat mengelompokkan 3 benda yang ada di dalam kelas BSH :jika anak dapat mengelompokkan 4 benda yang ada di dalam kelas BSB : jika anak dapat mengelompokkan 5 benda yan g ada di dalam kelas

x

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: B Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari, tanggal: Selasa, 23 Agustus 2016 Topik : Ruang Kelas Alat/aspek peniilaian

No

Kegiatan pembelajaran Observasi

1

Rasa Syukur (NAM 1.2)

2

Perilaku Hidup Sehat (FIS 2.1)

3 4

5

Nama, warna, bentuk, dan ukuran (Kog 3.6)

Penugasan

Percakapan

Unjuk kerja

V

Arkhana

Ridwan

Syasya

Yuni

Radhit

Mutiara

Exanifa

Alvin

Iffat

putri

BSH

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSB

BSH

BSB

BSH

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

BSB

BSB

I

BSB

BSB

BSB

BSB

BSH

BSH

V

Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan) (F23) Sikap disiplin (Sosem 2.6)

Hasil karya

Nama peserta didik/ hasil penilaian

V BSH V

V

y

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: B Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari, tanggal: Selasa, 23 Agustus 2016 Topik : Ruang Kelas Alat/aspek peniilaian

No

1 2 3

4

5

Kegiatan pembelajaran

Observasi

Hasil karya

Penugasan

Rasa Syukur (NAM 1.2)

Nama, warna, bentuk, dan ukuran (Kog 3.6)

Unjuk kerja

V

Perilaku Hidup Sehat (FIS 2.1) Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan) (F23) Sikap disiplin (Sosem 2.6)

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian

BSH V

V

Seta

BSH BB

V

Avib

Andrey

Jihan

Rida

Alviana

Sila

Farid

Neila

Bagas

BSH

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

MB

BSB

I

BSH

BSH

BSB

BSB

BSH

BSH

BSH

BSH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

BSB

I

BSB

BSH

BSB

BSH

MB

BB

V

BB

z

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: B Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari, tanggal: Selasa, 23 Agustus 2016 Topik : Ruang Kelas Alat/aspek peniilaian No

1 2 3

Kegiatan pembelajaran

Observasi

Hasil karya

Penugasan

Rasa Syukur (NAM 1.2)

Sikap disiplin (Sosem 2.6)

5

Nama, warna, bentuk, dan ukuran (Kog 3.6)

Unjuk kerja

V

Perilaku Hidup Sehat (FIS 2.1) Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan) (F23)

4

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian

V V V V

Vido

Friska

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

BSB

BSH

BSH

BSH

BSB

Said

Restu

Syiva

Rendy

Arif

Aga

Hani

Yaya

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

BB

BSH

BSH

BSB

BSH

BSH

MB

BSH

MB

BSH

MB

BSH

BSH

BSH

BSH

BSB

BSB

BSB

BSB

BSB

aa

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: B Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari, tanggal: Selasa, 23 Agustus 2016 Topik : Ruang Kelas Alat/aspek peniilaian No

1 2

3

Kegiatan pembelajaran

Observasi

Hasil karya

Penugasan

Rasa Syukur (NAM 1.2)

Sikap disiplin (Sosem 2.6)

5

Nama, warna, bentuk, dan ukuran (Kog 3.6) Sakit :

Percakapan

V

Perilaku Hidup Sehat (FIS 2.1) Meniru melipat kertas sederhana (5-10 lipatan) (F23)

4

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

V

V

V

V

Rasya

Rehan

Dea

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BB

BSB

BSH

MB

BSH

BSH

BSH

BSB

BSB

Ijin : 2 Kalibawang, 23 Agustus 2016

bb

RPPH UJIAN

cc

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN HARIAN TK ABA DEKSO

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

KELOMPOK :A SEMESTER/MINGGU : I/VII TEMA/TOPIK : Kebutuhanku/Sarapan HARI/TANGGAL : Rabu, 31 Agustus 2016 WAKTU : 07.30-10.00 INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALAT/ SUMBER BELAJAR

V. Kegiatan Awal (± 30 menit)  Doa Salam  Bernyanyi “sebelum kita makan, dik. Cuci tanganmu dulu. Menjaga kebersihan, dik. Agar sehat selalu. Lagu Banyak-banyak makan jangan ada sisa makan jangan bersuara. Banyak-banyak makan jangan ada sisa, jangan lupa berdoa”  Bercakap-cakap mengenai makan pagi (Biasanya Peragaan makan apa, bagaimana bahan makanan itu Langsung didapatkan, bagaimana suara-suara bahan makanan/benda yang membuatnya) -

Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secara terkoordinasi (F.A.3)

Meloncat dari ketinggian 2030 cm (F.7)

 Menirukan gerakan ayam, kelinci, ikan (Fis)

Peragaan Langsung

ALAT PENILAIAN

Percakapan

Unjuk Kerja

dd

-

-

-

-

Mengenal lambang bilangan (K.C.4) Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama/ kelompok sejenis atau kelompok yang berpasangan dua versi (K.B.2) Menyimak perkataan orang lain (B.A.1) Membiasakan diri berperilaku baik (NAM 5) Menjaga diri sendiri dari lingkungan (S.7)

Menunjukkan lambang bilangan 1-10 (K 29) Menunjuk benda yang sejenis (K.15)

Memusatkan perhatian dalam jangka waktu tertentu (B.2) Mau diajak kerjasama dalam tugas (NAM 28) Membuang sampah tempatnya (S 22)

VI.Kegiatan Inti (± 60 menit)  Mengurutkan dan mengklasifikasikan gambar makanan 4 sehat 5 sempurna (Kog) LKA bentuk bagan

Penugasan

Pohon pepaya

Observasi

Pepaya, sendok, Plastik

Observasi

 Mendengarkan Cerita tentang buah pepaya (Bhs)  Makan buah pepaya bersama-sama(NAM)

pada  Anak dapat membuang sampah pada tempatnya Tempat (Sosem) sampah VII. Istirahat (± 30 menit)  Mencuci tangan, berdoa sebelum dan sesudah makan VIII. Kegiatan Penutup (± 30 menit)  Bercakap-cakap mengenai adab makan - Memakai tangan kanan - Duduk - Berdoa terlebih dahulu - Tenang, tidak berbicara

Unjuk kerja

Serbet, bekal, keran air

ee

 Doa pulang dan salam

Kulonprogo, 29 Agustus 2016

ff

MEDIA, RUBRIK, DAN HASIL PENILAIAN

gg

Nama :

hh

NO 1.

2.

3.

4.

5.

Indikator

Rubrik penilaian RPPH Kelompok A TK ABA DEKSO Topik : Sarapan Rabu, 31 Agustus 2016 Rubrik Penilaian

Meloncat dari ketinggian 20-30 cm (F.7)

BB : Jika anak belum mau meloncat atau meloncat dibantu oleh orang lain MB : Jika anak dapat meloncat kurang dari 20 cm di tempat BSH : Jika anak dapat meloncat setinggi 20 cm bergeser dari tempat tumpuan BSB : Jika anak dapat meloncat setinggi 20 cm di tempat Memusatkan perhatian dalam jangka waktu BB : Jika anak tidak mendengarkan dan tidak bisa menjawab tertentu (B.2) MB : Jika anak dapat mendengarkan tetapi tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan BSH : Jika anak dapat mendengarkan dan dapat menjawab setelah ditunjuk setelah mendengarkan cerita BSB : Jika anak dapat mendengarkan dan menjawab pertanyaan setelah diberikan cerita tentang buah pepaya Menunjukkan lambang bilangan 1-10 (K 29) BB : Jika anak belum dapat menunjukkan lambang bilangan MB : Jika anak dapat menunjukkan lambanga bilangan 1-2 BSH : Jika anak dapat menunjukkan lambang bilangan 1-3 BSB : Jika anak dapat menunjukkan lambang bilangan 1-5 Menunjuk benda yang sejenis (K.15) BB : Jika anak dapat menunjukkan 1 pasangan benda MB : Jika anak dapat menunjukkan 2 pasangan benda BSH : Jika anak dapat menunjukkan 3 pasangan benda BSB : Jika anak dapat menunjukkan 4-5 pasangan benda Membuang sampah pada tempatnya (S 22) BB : Jika anak tidak mau membuang sampah sendiri

ii

6.

Mau diajak kerjasama dalam tugas (NAM 28)

MB : Jika anak dapat membuang sampah sendiri setelah dibimbing oleh guru BSH : Jika anak dapat membuang sampah sendiri tanpa dibimbing guru BSB : Jika anak dapat membuang sampah sendiri dan dapat membantu mengingatkan teman yang lain BB : Jika anak tidak mau berbagi dan bekerjasama MB : Jika anak dapat berbagi dan bekerjasama setelah distimulasi oleh guru untuk berbagi BSH : Jika anak dapat berbagi tanpa berdiskusi dan bekerjasama dengan teman terlebih dahulu BSB : Jika anak dapat berbagi dan berdiskusi serta bekerjasama untuk menentukan bagian masingmasing dengan teman

jj

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: A Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari tanggal: Rabu,31 Agustus 2016 Topik : Sarapan

N o

1

2

3

4

Alat/aspek peniilaian Kegiatan pembelajaran

Meloncat dari ketinggian 20-3- cm (F.7) Memusatkan perhatian dalam jangka waktu tertentu (B.2) Menunjukkan lambang bilangan 110 (K 29) Menunjuk benda yang sejenis (K.15)

Obse rvasi

Hasil karya

Penugasan

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

Neo

Galih

Ayu

Desta

David

Febri

Lia

Hasna

Husna

Tiyo

BSH

BSH

-

BB

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BB

BSB

-

BB

I

BSB

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

-

BSH

I

BSB

BSH

BSB

BSH

BSH

BSB

BSB

-

BSB

I

BSB

BSH

BSB

BSB

BSB

BSH

BSH

-

BDH

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH

-

MB

I

BSH

BSH

BSH

BSH

BSH





Membuang sampah 5 pada tempatnya (S 22) Mau diajak kerjasama 6 dalam tugas (NAM √ 28)







kk

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: A

Semester: 1

Tahun Pelajaran: 2016/2017

Hari tanggal: Selasa, 2 Agustus 2016 N o

1

2

3

4

Alat/aspek peniilaian Kegiatan pembelajaran

Meloncat dari ketinggian 20-3- cm (F.7) Memusatkan perhatian dalam jangka waktu tertentu (B.2) Menunjukkan lambang bilangan 110 (K 29) Menunjuk benda yang sejenis (K.15)

Obse rvasi

Penugasan

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

Akira

Akhwani

Mifta

Nizam

Nova

Nadhine

Raehan

Mugi

Farid

Dela

I

BSH

BB

BSH

I

BSH

I

BB

BSH

I

I

BSH

BB

MB

I

BSH

I

MB

BSH

I

I

BSH

BSH

BSH

I

BSB

I

BSH

BSH

I

I

BSB

BSB

BSH

I

BSH

I

BSH

BSB

I

I

BSH

BSH

BSH

I

BSH

I

BSH

BSH

I

I

BSH

MB

MB

I

MB

I

MB

BSH

I





Membuang sampah pada tempatnya (S 22) Mau diajak kerjasama 6 dalam tugas (NAM √ 28) 5

Hasil karya

Topik : Kulit







ll

Penilaian Harian TK ABA DEKSO KELOMPOK: A Semester: 1 Tahun Pelajaran: 2016/2017 Hari tanggal: Selasa, 2 Agustus 2016 Topik : Kulit

No

1

2

3

4

5

Kegiatan pembelajaran

Meloncat dari ketinggian 20-3cm (F.7) Memusatkan perhatian dalam jangka waktu tertentu (B.2) Menunjukkan lambang bilangan 1-10 (K 29) Menunjuk benda yang sejenis (K.15) Membuang sampah pada tempatnya (S 22)

Alat/aspek peniilaian Observasi

Hasil karya

Penugasan

Percakapan

Nama peserta didik/ hasil penilaian Unjuk kerja

Alim

Mala

Ransa

Fahri

Lila

I

BSH

I

I

I

I

BSH

I

I

I

I

BSH

I

I

I

I

BSH

I

I

I

I

BSH

I

I

I

Nana











mm

Mau diajak 6 kerjasama dalam √ tugas (NAM 28) Sakit :

I

BSH

I

I

I

Ijin : 11 Kalibawang, 31 Agustus 2016

nn

LAMPIRAN III

oo

LAMPIRAN 3

Kegiatan Pengajaran Praktik mengajar

Praktik menjadi guru pendamping

Kegiatan Non Pengajaran Lomba Peringatan HUT RI ke-71

Administrasi Sekolah

pp

Menghias Kelas dan Sekolah

Field Trip dan Perpisahan

Upacara

Upacara 17-an

Pengadaan Poster Kebersihan

Pengadaan tempat cuci tangan Tempat Sampah Organik dan anorganik

qq

Penataan Taman

rr