model PENILAIAN PEMBELAJARAN SMP

- holistik (kognitif , afektif , psikomotor ) KRITERIA PENILAIAN KELAS ... CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN ... Format penskoran tugas proyek Jika penulisan...

0 downloads 14 Views 220KB Size
PENILAIAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN  APA PENILAIAN ?  APA PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI ?  BAGAIMANA CARANYA ?

 PENILAIAN: PROSES SISTIMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK BUAT KEPUTUSAN. ? Seberapa baik unjuk kerjanya Kbk > didasarkan kriteria yang mengacu pada kompetensi  PENILAIAN PEMBELAJARAN KBK = PENILAIAN KELAS

PENILAIAN KELAS: proses pengumpulan & penggunaan informasi oleh guru melalui sejumlah bukti untuk buat keputusan ttg pencapaian hasil belajar. CIRI: * Menggunakan acuan patokan/kriteria * Penilaian otentik: - proses penilaian bagian integral dari proses pembelajaran, - mencerminkan masalah dunia nyata bukan dunia sekolah, - menggunakan berbagai cara dan kriteria, - holistik (kognitif, afektif, psikomotor)

KRITERIA PENILAIAN KELAS  VALIDITAS: hasil penilaian dapat ditafsirkan sebagai apa yang akan dinilai.

 RELIABILITAS: hasil penilaian ajeg, menggambarkan kemampuan yang sesungguhnya.

 FOKUS KOMPETENSI: pencapaian kompetensi yang sesuai kur, materi terkait langsung dengan indikator pencapaian.

 KOMPREHENSIF: informasi yang diperoleh cukup untuk buat keputusan.

 OBJEKTIV: adil, terencana, berkesinambungan  MENDIDIK : penilaian untuk perbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kualitas belajar

BAGAIMANA CARANYA ???

CARANYA  Lihat kompetensi pada kurikulum.  Alat penilaian sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.  Ketika penilaian berlangsung pertimbangkan kondisi anak.  Petunjuk pelaksanaan jelas, gunakan bahasa yang mudah dipahami  Kriteria penyekoran jelas  Gunakan berbagai cara dan alat untuk nilai beragam kompetensi  Lakukan rangkaian aktivitas penilaian melalui: pemberian tugas, PR, ulangan, pengamatan, dsb.

TEKNIK/CARA PENILAIAN  Unjuk

Kerja (Performance)  Penugasan (Proyek / Project)  Hasil kerja (Produk / Product) Tes Tertulis (Paper & Pen)  Portofolio (Portfolio)  Penilaian Sikap



Unjuk Kerja (Performance) Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebagaimana terjadi (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi)



PENUGASAN (PROYEK) :



Hasil Kerja (Produk):



Tes Tertulis

Penilaian terhadap suatu tugas (mengandung investigasi) yang harus selesai dalam waktu tertentu Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni memilih jawaban: Pilihan ganda, 2 pilihan (B-S; ya-tidak) mensuplai jawaban: Isian atau melengkap Jawaban singkat, uraian



PORTOFOLIO :



Penilaian Sikap

Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) yang sistematis Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap

Unjuk Kerja (Performance) : pengamatan terhadapa aktivitas siswa sebagaimana terjadi (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi) Cocok untuk :  Penyajian lisan: keterampilan berbicara, berpidato, baca puisi, berdiskusi.  Pemecahan masalah dalam kelompok  Partisipasi dalam diskusi  Menari  Memainkan alat musik  Olah Raga  Menggunakan peralatan laboratorium  Mengoperasikan suatu alat

Penugasan (Proyek) : Penilaian terhadap suatu tugas yang harus selesai dalam waktu tertentu Tugas: suatu investigasi dgn tahapan:

 Perencanaan  Pengumpulan data  Pengolahan data,  Penyajian data

PENILAIAN PROYEK Bermanfaat menilai :  Keterampilan menyelidiki secara umum  Pemahaman & Pengetahuan dalam bidang tertentu  Kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan  Kemampuan menginformasikan subyek secara jelas

Hasil Kerja (Produk): Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni Penilaian Hasil Akhir dan Proses: hasil akhir spt: - makanan - pakaian - hasil karya seni: gambar, lukisan, pahatan - barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam

proses spt: - menggunakan teknik menggambar - menggunakan peralatan dengan aman - membakar kue dengan baik

PENILAIAN PRODUK

PERSIAPAN,kmp: - rencanakan, gali, kembangkan gagasan - desain produk

PEMBUATAN: kmp seleksi dan gunakan: bahan, alat, teknik

PENILAIAN (APPRAISAL):

kmp buat produk sesuai kegunaan (fungsi) & keindahan

TES TERTULIS 1. MEMILIH JAWABAN - Pilihan ganda - Dua pilihan (B - S; ya - tidak) 2. MENSUPLAI JAWABAN - Isian atau melengkapi - Jawaban singkat - uraian

BANDINGKAN  Apa kepanjangan ASEAN?  Tahun berapa ASEAN didirikan?

 Menurutmu masalah apa yang akan timbul jika ASEAN bubar?

 Negara mana saja yang menjadi anggota ASEAN?

 Dengan cara apa ASEAN mendukung perekonomian ASIA?

 Apa kepanjangan PLTA?

 Buatlah bagan cara kerja PLTA

PORTOFOLIO : Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) yang sistematis    

Pengumpulan data melalui karya siswa Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus Refleksi perkembangan berbagai kompetensi Memperlihatkan tingkat perkembangan kemajuan belajar siswa  Bagian Integral dari Proses Pembelajaran  Untuk satu periode  Tujuan Diagnostik

karya-karya yang dapat dikumpulkan untuk penil portfolio       

Puisi Karangan Gambar / Lukisan Desain Paper Sinopsis Naskah pidato / khotbah  Naskah Drama  Rumus

     

Doa Surat Komposisi Musik Teks Lagu Resep Makanan Laporan Observasi/ Penyelidikan / Eksperimen  Dsb.

perlu diperhatikan:  Siswa merasa memiliki portofolio sendiri  Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan dikumpulkan  Kumpulkan dan simpan hasil kerja siswa dalam 1 tempat (map atau folder)  Beri tanggal pembuatan  Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja siswa  Minta Siswa untuk menilai hasil kerja mereka secara berkesinambungan  Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya, tentukan jangka waktunya  Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan ortu

PENILAIAN SIKAP Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap Cara:  Observasi perilaku: ms. kerja sama, inisiatif, perhatian  Pertanyaan langsung: ms. tanggapan thd tatib baru  Laporan pribadi: ms. menulis pandangan ttg “kerusuhan antaretnis”.

CONTOH

INSTRUMEN PENILAIAN

UNJUK KERJA DGN RATING SCALE -----------------------------------------------------------------------------------------------Petunjuk : Beri Lingkaran pada angka yang sesuai untuk setiap kemampuan yang teramati pada waktu anak berpidato : 1 bila tidak pernah 2 bila jarang 3 bila kadang-kadang, dan 4 bila siswa selalu melakukan --------------------------------------------------------------------------------------------------Nama : Rinjani I. Ekspresi fisik (physical expression) A. Berdiri tegak melihat pada penonton 1 2 3 4 B. Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan 1 2 3 4

INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA DGN CHECKLIST CONTOH

--------------------------------------------------------------------------------Petunjuk: Beri tanda centang () dibelakang huruf di mana kemampuan siswa teramati pada waktu berpidato. ---------------------------------------------------------------------------------Nama: Rinjani I. Ekspresi fisik (physical expression) ----- A. Berdiri tegak melihat pada penonton ----- B. Merubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan ----- C. Mata melihat kepada penonton

II.

Ekspresi suara (vocal expression) ---- A. Berbicara dengan kata-kata yang jelas ---- B. Nada suaranya berubah-ubah sesuai pernyataan yang ditekankan ---- C. Berbicara cukup keras untuk didengar penonton

III.

Ekspresi verbal (verbal expression) ---- A. Memilih kata-kata yang tepat untuk menegaskan arti ---- B. Tidak mengulang-ulang pernyataan ---- C. Menggunakan kalimat yang lengkap untuk mengutarakan suatu pikiran ---- D. Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang penting

LANGKAH – LANGKAH (performance)  Identifikasi semua aspek yang penting  Tuliskan semua kemampuan khusus yang diperlukan  Usahakan kemampuan yang akan diukur tidak terlalu banyak  Urutkan kemampuan yang akan diukur berdasarkan urutan yang akan diamati  Bila menggunakan rating scale perlu menyediakan kriteria untuk setiap pilihan (misal: baik bila…, cukup bila…, kurang bila…)

CONTOH

PENILAIAN PROYEK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Jenjang : SD Kelas / Semester : VI

Kompetensi Dasar : menganalisis bentuk-bentuk perilaku yang muncul sebagai dampak globalisasi (konsumerisme, gaya hidup)

 Indikator : - Mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat (mis: dalam hal periklanan, pariwisata, migrasi, telekomunikasi) - Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (mis: dalam hal makanan, perilaku, gaya hidup, pakaian, nilai-nilai, komunikasi, perjalanan, dan tradisi) - Membandingkan pandangan orang tua dan anak mengenai perubahan-perubahan yang terjadi akibat pengaruh globalisasi

Contoh

Tugas Penilaian Proyek

--------------------------------------------------Lakukan penelitian sederhana di lingkungan sekitar mengenai pengaruh iklan di media cetak maupun di media elektronik terhadap gaya hidup anak SD (cara berpakaian, pilihan makanan dan minuman, perilaku)

Format penskoran tugas proyek

Aspek

Kriteria dan skor 3

2

1

Persiapan

Jika memuat tujuan, tujuan, topik, topik, alasan, alasan, tempat penelitian, penelitian, responden, responden, daftar pertanyaan dengan lengkap. lengkap.

Jika memuat tujuan, tujuan, topik, topik, alasan, alasan, tempat penelitian, penelitian, responden, responden, daftar pertanyaan kurang lengkap. lengkap.

Jika memuat tujuan, tujuan, topik, topik, alasan, alasan, tempat penelitian, penelitian, responden, responden, daftar pertanyaan tidak lengkap

Pengumpulan data

Jika daftar pertanyaan dapat dilaksanakan semua dan data tercatat dengan rapi dan lengkap. lengkap.

Jika daftar pertanyaan dapat dilaksanakan semua, semua, tetapi data tidak tercatat dengan rapi dan lengkap. lengkap.

Jika pertanyaan tidak terlaksana semua dan data tidak tercatat dengan rapi. rapi.

Pengolahan data

Jika pembahasan data sesuai tujuan penelitian

Jika pembahasan data kurang menggambarkan tujuan penelitian

Jika sekedar melaporkan hasil penelitian tanpa membahas data

Pelaporan tertulis

Jika sistimatika penulisan benar, benar, memuat saran, bahasa komunikatif. komunikatif.

Jika sistimatika penulisan benar, benar, memuat saran, namun bahasa kurang komunikatif

Jika penulisan kurang sistimatis, sistimatis, bahasa kurang komunikatif, komunikatif, kurang memuat saran

Contoh1:

TUGAS PENILAIAN PRODUK ----------------------------------------------------------Tugas: buatlah rancangan model benda yang menggunakan roda Ketentuan: - Gambar rancangan model - Bahan untuk model tertulis dalam rancangan - Tentukan spesifikasi bahan untuk model

Contoh2:

TUGAS PENILAIAN PRODUK ------------------------------------------------------------------Tugas: Rancang dan buatlah mainan yang menggunakan roda. ketentuan sebagai berikut (spesifikasidiberikan) : jenis kayu: ……….. ukuran: ……………………. dst.

Penskoran tugas penilaian produk contoh 1: Kriteria

skor

No b 1.

Ada gambar rancangan model

2.

Bahan tertulis dalam model

3.

Spesifikasi bahan tertulis

4.

Unsur estetika

c

k

Kriteria penskoran : B = gambar proporsional, bahan tertulis lengkap, spesifikasi bahan jelas C = gambar kurang proporsional, bahan tertulis kurang lengkap, spesifikasi bahan kurang jelas K = gambar tidak proporsional, bahan tertulis tidak lengkap, spesifikasi bahan tidak jelas

PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN  REMEDIAL  PENGAYAAN  PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

Program Strategi Bahan

dievaluasi

Direvisi

Diganti