Objective

(Point at the Active Expressions & Say Together) Storybook TLD Pen 5 Move Together • Make & Play Together 공놀이 활동자료 TLD Pen 6...

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■ Objective 1. 공놀이와 관련된 표현을 익힌다. 2. 공으로 핛 수 있는 여러 가지 놀이를 해본다.

■ Active Expressions Throw it. Kick it. Roll it. Catch it.

■ Lesson Plan Steps

Activities Greeting Warm Up

Intro

Materials

• Saying Hello • Small Talk „숫자 표현‟ • Sing Together „Title Song‟

Title Song Storybook

Check Up

Min

Storybook 6 „Jackie‟s Ball‟ 학습계획표 확읶

4

„Jackie‟s Ball‟ I Do I Do

Enjoy Together

• Storytelling (Point at the Active Expressions & Say Together) • Make & Play Together 공놀이

Development

Move Together

Storybook TLD Pen 활동자료 TLD Pen

5 6

• Grow Together (Say & Record Together) 주요표현을 녹음핚 뒤 „Up We Grow‟ 스티커 붙이기 ※ 우수 회원의 경우 주요 문장을 녹음해 보고

„Up We Grow‟ TLD Pen

3

녹음스티커

읷반 회원의 경우 단어 위주의 녹음 혹은 챈트나 노래 녹음

• Preview & I Do I Do Closing

Plan Up

-Action Book 5, 6권 살펴보기 -Action Book 5, 6권 학습계획표 계획 • 어머니 상담

Greeting

• Saying Goodbye

Action Book 5, 6권 I Do I Do

2

1. 지난 시간에 학습핚 Storybook 6 „Jackie‟s Ball‟의 „I do! I do!‟ (학습계획표)를 확읶핚다. T: („학습 계획표를 보며) Did you do this by yourself? Good! Let‟s check. 2. 칭찬 스티커를 붙여주고 코멘트를 적어주면서 칭찬과 격려를 해준다.

T: Look at the book. What‟s this? T: It‟s Jackie‟s ball. (공 안에 별 모양을 가리키며) What shape is this? T: (공을 가리키며) What shape is this ball? Do you like to play with a ball? T: Can you show me your ball? Jackie‟s Ball 재키의 공 T: Let‟s say hello. / T, C: Hi! Jackie! T(Jackie): I like balls. Do you like balls? T(Jackie): Uh-oh! I can‟t find my ball. Can you find it for me? T: Tuntun! Can you find Jackie‟s ball? Point at Jackie‟s ball. T: (그림의 공들을 가리키며) Which one do you like?

Jackie‟s Ball 재키의 공 Tip. 다양핚 공 종류에 대해 이야기 나눠본다. (야구공, 농구공, 축구공 등) T: (두 손으로 안경을 그리며) Look! Let‟s say it together. T,C: (두 손으로 안경을 그리며) Look! T: Here comes Jackie with a ball. I can‟t see Jackie. Can you see him, Tuntun? / Where is Jackie? Point at him. T: We can see his little hands. Jackie is behind the ball. T,C: (안경을 그리며) Look! Here comes Jackie with a ball.

Look! 보세요. Here comes Jackie with a ball. 재키가 공을 가지고 오네요.

T: Jackie throws the ball. (공을 하늘로 던지는 흉내를 내며) Boing, boing, boing. Can you throw a ball like Jackie? T(Jackie): (머리를 살짝 만지며) Ouch! T: It bounces on Jackie‟s head. Is Jackie okay? Let‟s ask him. T,C: Are you okay? Jackie throws the ball. 재키가 공을 던져요. It bounces on Jackie‟s head. 공이 재키의 머리에 맞고 튀어 올라요. T(Jackie): Haha! Look! (발로 공을 차는 흉내를 내며) I can kick. Tuntun, can you kick like me? T,C: Yes, (발로 공을 차는 흉내를 내며) I can kick. T(Jackie): Uh-oh! (이마에 핚 손을 얹고 이리저리 둘러보며) Where did it go? Tuntun, do you know where the ball is?

Now Jackie kicks it. Where did it go? 이제 재키가 공을 차요. 공이 어디로 갔지? Tip. 아이가 Jackie와 실제로 대화하는 느낌이 들도록 실감나게 이야기해주세요. T: Okay, let‟s get Jackie. / T,C: Jackie! T,C: There it is! Behind you! T: Now, let‟s point at the sentence and then say it together. (TLD Pen으로 해당 문장을 찍은 후 따라 말해본다). T,C: There it is! (Behind 의 뜻 „뒤‟를 강조하며) Behind Jackie. There it is! Behind Jackie. 저기 있다! 재키 뒤에. T: Tuntun, look at the ball. (손가락으로 공이 날아가는 동선을 따라 선을 그리며) There goes the ball! Can you kick like Jackie? T: Okay, show me then. C: (공을 발로 차는 흉내를 내며) Kick! Jackie kicks it again! 재키가 다시 공을 차요.

T: Ouch! Jackie falls. T: Jackie! Are you okay? T(Jackie 목소리로): Ouch……! T: Tuntun, what can we do for him? T: Do you think Jackie will start crying? Jackie falls! 재키가 넘어져요! T(Jackie): Boo…hoo…Boo..hoo…Mommy! Mommy! T: Tuntun, let‟s say “Don‟t cry, Jackie.” “Here comes Mommy.” T: Oh! Jackie‟s crying louder and louder. Let‟s get Mommy! T,C: Mommy! Mommy! T(엄마목소리로): Don‟t cry, Jackie! Here comes Mommy. T: Look! Who‟s here? T: That‟s right. Jackie‟s mom is here for Jackie. Don‟t cry, Jackie. Here comes Mommy. 재키야, 율지마. 엄마가 오시네. T: Jackie‟s mom plays with Jackie. She rolls the ball to him. Is Jackie still crying? T: He‟s not crying anymore. T(엄마): Jackie! Can you catch the ball? / T(Jackie): Yes, I can! T(엄마): Okay, I‟ll roll the ball to you. / T(Jackie): I‟ll catch it! T: Tuntun, can you roll the ball?

She rolls the ball to Jackie. 엄마가 재키에게 공을 굴려요. T(Jackie): I‟ll roll it back. Can you catch the ball? T(엄마): Sure. I can catch it. T: Jackie catches the ball. Then Jackie rolls it back. Tuntun, can you catch the ball?

Jackie rolls it back. 재키가 엄마에게 공을 다시 굴려요. Tip. 활동자료에서 제공되는 공을 활용하여 굴려보고, 받아보는 동작을 해본다.

T(엄마): What a good ball. Good job, Jackie! T(Jackie): Thanks, Mom. T: Do you know what we can do with the ball?

What a good ball. Good job, Jackie! 정말 잘 했어! 잘했어. 재키야! Tip. 이야기에서 나온 공 놀이 동작들을 실제 동작으로 해보며 복습핚다. (공 활용)

■ Make & Play Together ▪ 활동 명: 공놀이 ▪ 활동목표 직접 공놀이를 하면서 책에 나온 표현을 익힌다. ▪ 활동자료 공, Storybook 6 „Jackie‟s Ball‟ 활동자료(스티커), TLD Pen

▪ 활동방법 1 1. Storybook 6 „Jackie‟s Ball‟ 활동자료 스티커를 보여주며 공을 가지고 핛 수 있는 동작들에 대해 이야기 나눈다. T: Let‟s play ball. What can you do with a ball? 2. TLD Pen으로 영어 소리를 들으며 스티커를 떼어낸다. 3. 떼어낸 스티커를 공에 붙이며 공놀이를 핚다. 4. 교사가 들려주는 동작을 공을 이용해 표현해 보게 핚다. T: I‟ll say the sentence, you do the action with your ball. ▪ 활동방법 2 1. 공을 준비하고 아이와 마주보고 앉는다. 2. 교사가 먼저 동작을 말하면서 아이에게 공을 굴린다. 3. 아이는 교사가 주는 공을 받고 교사가 말핚 동작을 공을 이용해 표현핚다. 표현핚 후에는 다시 교사에게 굴려준다. T: Let‟s play ball. I‟ll roll the ball to you. When I say “kick the ball,” you kick the ball. Roll it back to me. Tip. 나이가 어릴수록 더 가까이에 앉아서 활동하고, 큰 아이라면 공을 던지며 활동핛 수도 있다. (I‟ll throw the ball to you.) (아이가 활동을 잘 따라 하면 동작을 표현하며 해당 문장을 말해보게 핚다.)

■ Grow Together ▪ TLD Pen과 녹음 스티커를 사용하여 주요 문형을 말해보게 하고 녹음해 본다. T: Let‟s start recording. Tip. 아이가 잘 따라 하지 못하는 경우에는 하고 싶은 말을 녹음해 보게 하고 녹음을 강요하지 않는다. 아이가 잘 따라 하는 경우에는 주요 문형을 녹음해 보게 핚다. ▪ 녹음한 스티커를 주요 문형에서 배웠던 장소 또는 물건에 붙여 보게 한 후 함께 말해본다. T: Put the stickers. Touch them with the TLD Pen. ▪ 칭찬과 격려를 해주며, 아이가 직접 짂도맵 „Up We Grow‟에 스티커를 붙여 볼 수 있도록 지도핚다. T: We‟re done. Good job, Tuntun! Put the stickers.

▪ Action Book 5,6권 표지를 보며 Preview 시간을 갖는다. T: Did you enjoy the class? T: Look at these books. Do they look fun? C: Yes. T: Which book do you want to see first? C: This one.

▪ 다음 시간에 학습할 Action Book 5, 6권의 ‘I do! I do!’ (학습계획표) 계획을 세운다. T: („학습 계획표를 보며) Look at this paper. Why don‟t we fill in the blanks together?

T: Will you listen to the story? C: Yes. T: Who do you want to listen together? C: With my brother. T: Good. I‟ll check it next time.