PERSEPSI MAJIKAN TERHADAP PELATIH …

Cronbach Alpha reliability coefficient for this instrument was 0.951. As a conclusion, it can be said that the employer have high perception to traine...

0 downloads 36 Views 342KB Size
PERSEPSI MAJIKAN TERHADAP PELATIH PROGRAM CRANE OPERATOR TRAINING SAY1M: SATU TINJAUAN Norhayati Binti Othman1 Kolej Komuniti Selayang1 [email protected] Rosnani Binti Yahya2 Kolej Komuniti Hulu Langat2 [email protected] Norhazlinda Binti Mohd Hanapi2 Kolej Komuniti Hulu Langat2 [email protected]

ABSTRAK Program Strategik Untuk Belia 1Malaysia – Strategic Action for Youth (SAY1M) merupakan satu program latihan kemahiran yang dikendalikan oleh institusi sedia ada seperti Kolej Komuniti, Institut Kemahiran Mara, Institut Latihan Perindustrian dan Giat Mara. Program ini menyasarkan golongan belia berumur 15 hingga 40 tahun (berdasar definasi Belia Kebangsaan,1995) terutamanya yang tidak berpeluang meneruskan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. Program ini bertujuan supaya belia mendapat pekerjaan berdasarkan latihan yang diberikan. Program ini dilaksanakan untuk meningkatkan kebolehpasaran graduan lepasan kolej komuniti di mana pemadanan antara graduan dan majikan adalah tinggi di samping melengkapkan mereka dengan kemahiran teknikal yang khusus dan kemahiran insaniah termasuk komunikasi dan sikap yang menepati keperluan jawatan dan majikan. Program ini melahirkan graduan kolej komuniti dan belia tempatan yang kompeten sekaligus tenaga pekerja yang mahir dan berkualiti yang terus diserap bekerja dalam bidang pekerjaan yang dilatih. Populasi dan sample kajian adalah 13 orang majikan. Data kajian yang diperolehi menerusi borang soal selidik dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) 14.0. Hasil analisis dipersembahkan dengan menggunakan skor min. Nilai pekali kebolehpercayaan Cronbach Alpha bagi instrumen kajian ini adalah 0.951 Kesimpulannya di sini, dapatlah dikatakan bahawa majikan mempunyai persepsi yang tinggi terhadap pelatih dengan min keseluruhan 4.06. Kesimpulannya program ini perlu diteruskan bagi melatih belia kita menjadi pekerja mahir dalam bidang yang diperlukan oleh industri.

Kata kunci: Train and place, kren operator, SAY1M

ABSTRACT Strategic Program For Youth 1Malaysia - Strategic Action for Youth (SAY1M) is a skills training program run by the existing institutions such as community colleges, Mara Skills Institute , Industrial Training Institute and Giat Mara. The program targets young people aged 15 to 40 years (based on the definition of the National Youth, 1995), especially the deprived proceed to a higher level. The program aims to youth employment based training. This program is implemented to increase the employability of graduates of community colleges where matching between graduates and employers is high while equipping them with specific technical skills and soft skills including communication and attitudes to meet the needs of the position and the employer. The program is to produce graduates of community colleges and local youth while competent and skilled workforce quality continues to be absorbed to work in jobs that are trained. Population and study sample was 13 employer. Data were collected through questionnaires and analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 14.0. Results of the analysis performed using the mean score. Cronbach Alpha reliability coefficient for this instrument was 0.951. As a conclusion, it can be said that the employer have high perception to trainer with score mean at the high level of 4.06. Therefore this program should continue to train our youth to become more skilled workers needed by the industry.

Keywords: Train and place , crane operators, SAY1M

1.0

PENGENALAN

Pada 7 Oktober 201, YAB Perdana menteri telah membentangkan Bajet Tahun 2012 bertemakan “Dasar Transformasi Nasional: Bajet Membela Rakyat, Mensejahtera Negara”. Bagi merealisasikan fokus kedua Bajet 2012: Menggungguli Modal Insan, Mencerna Kreativiti dan Mencetus Inovasi, beliau menekankan bahawa kerajaan amat sedar tentang keupayaan belia sebagai penggerak masa hadapan. Kerajaan sedar bahawa belia adalah generasi yang menyumbang dan merialisasian wawasan Negara.

Kerajaan juga

mengenalpasti keupayaan kolej komuniti dalam membantu merealisasikan hasrat murni ini. Justeru itu, kerajaan telah memperuntukkan sebanyak RM200 juta di bawah bajet 2012 ini untuk latihan dan kemahiran belia yang tidak meneruskan pengajian persekolahan melalui Program Strategik untuk belia 1Malaysia atau Strategic Action for Youth atau SAY 1Malaysia (SAY 1M). Skim ini menyediakan pelbagai latihan kemahiran yang dikendalikan oleh institusi sedia ada seperti Kolej Komuniti, Institut Kemahiran Mara, Institut Latihan Perindustrian dan Giat Mara. Skim ini menyasarkan golongan belia berumur 15 hingga 40 tahun (berdasar definasi Belia Kebangsaan,1995) terutamanya yang tidak berpeluang meneruskan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. Program ini bertujuan supaya belia mendapat pekerjaan berdasarkan latihan yang diberikan. Peserta akan mendapat pensijilan professional dari syarikat atau pertubuhan yang diiktiraf bagi tujuan penjanaan pendapatan samada

sumber pendapatan sampingan atau kenaikan gaji yang bersesuaian dengan

kelayakan peserta.

Program ini juga menggalakkan peserta supaya menjadi usahawan

dengan bekerja sendiri dan membuka perniagaan.

1.2

PERNYATAAN MASALAH

Latihan adalah proses memperolehi

pengetahuan, kemahiran dan kecekapan hasil

daripada pengajaran kemahiran vokasional atau praktikal. Pengetahuan ini adalah berkaitan dengan kecekapan tertentu. Matlamat khusus latihan adalah untuk meningkatkan keupayaan, kapasiti, produktiviti dan prestasi seseorang.

Dari suatu kajian tinjauan yang dilaksanakan oleh Persatuan Pemilik Mesin Derek (Kren) Malaysia ke atas 55 syarikat pemilik kren, melaporkan terdapat 154 (16%) kren tidak mempunyai pengendali dari 961 unit kren yang terlibat dalam kajian. Ini bermakna kren-kren tersebut

tidak

dapat

digunakan kerana tiada

pengendali

yang

bertauliah

untuk

mengendalikannya. Ini kerana pengendali kren perlu mendapat latihan khusus serta mengambil ujian kompetensi untuk mendapatkan lesen pengendali untuk kren-kren yang berkaitan iaitu Tower Crane, Mobile Crane dan Crawler Crane.

Rajah 1: Survey Yang Dijalankan

Sumber : Persatuan Pemilik Mesin Derek

Keperluan kepada pengendali kren ini bertambah mendesak berikutan kenyataan dari Kementerian Dalam Negeri tentang larangan penggajian warga asing bagi jawatan-jawatan yang berasaskan kompetensi dan kebolehan seperti Pegawai Keselamatan Dan Kesihatan, Operator

Kren,

Pengendali

Perancah,

Pengimpal

dan

sebagainya(surat

Jabatan

Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia, Kementerian Sumber Manusia, kepada GAMUDA Plant Operating School bertarikh 28 November, 2000 dan No ruj. JKKP IS 127/789klt.5(121/8).

Kajian ini bercadang untuk meninjau sejauh manakah latihan ini memenuhi keperluan majikan

serta

mengenalpasti

kebolehpasaran pelajar.

softskillyang

diperlukan

untuk

meningkatkan

nilai

1.3

OBJEKTIF i. Mengenalpasti persepsi majikan terhadap softskill pelajtih. ii. Mengenalpasti persepsi majikan terhadap kemahiran pelatih berkaitan latihan. iii. Mengenalpasti kesesuaian program dengan keperluan industri

1.4

PERSOALAN KAJIAN i. Apakah persepsi majikan tehadap softskill pelatih? ii. Apakah persepsi majikan terhadap kemahiran pelatih berkaitan latihan? iii. Apakah kesesuaian program dengan keperluan industri?

1.5

KEPENTINGAN KAJIAN

I.

Melihat samada program ini mendapat pulangan yang diharapkan ‘value for money’.

II.

Menilai pelaksanaan program SAY1M samada mencapai objektif yang telah ditetapkan.

III.

Membantu mengukuhkan kriteria kebolehpasaran pelatih.

IV.

Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan program ini bagi penambahbaikan yang berterusan.

2.0

KAJIAN LITERATUR

Program-program yang dilaksanakan oleh Jabatan Pengajian Kolej Komuniti dalam SAY1M adalah selaras dengan bidang-bidang NKEA. Dua program ini membabitkan sektor perkhidmatan yang selaras dengan aspirasi Program SAY1M sekaligus NKEA. 2.1

BIDANG PERKHIDMATAN

Dalam ringkasan The Greater KL/KV NKEA iaitu Tajuk 5 dalam Economic Transformation Programme, A Roadmap For Malaysia menunjukkan bahawa sektor-sektor pembangunan memainkan peranan penting dalam menjayakan NKEA ini. Secara tidak langsung, sektorsektor sokongan terutamanya sektor perkhidmatan menjadi tidak kurang pentingnya dalam merealisasikan NKEA ini.

Rajah 2: Greater Kuala Lumpur/Klang Valley NKEA

Sumber: 2011 Annual Report, Economic Transformation Programme

Program-program kebolehpasaran graduan dalam bidang perkhidmatan ini adalah Latihan Operator Kren dan MIGHT METEOR. Untuk tujuan kajian ini perbincangan hanya menjurus kepada Latihan Operator Kren yang dilaksanakan oleh GAMUDA Plant Operator School (GPOS).

Program ini adalah program kebolehpasaran graduan dengan pihak industri di mana pihak GPOS melatih graduan atau alumni keluaran kolej komuniti berserta belia awam yang terpilih. Program ini dilaksanakan untuk meningkatkan kebolehpasaran graduan lepasan kolej komuniti di mana pemadanan antara graduan dan majikan adalah tinggi di samping melengkapkan mereka dengan kemahiran teknikal yang khusus dan kemahiran insaniah termasuk komunikasi dan sikap yang menepati keperluan jawatan dan majikan. Program ini melahirkan graduan kolej komuniti dan belia tempatan yang kompeten sekaligus tenaga pekerja yang mahir dan berkualiti yang terus diserap bekerja dalam bidang pekerjaan yang dilatih. 2.2

LATIHAN OPERATOR KREN

Salah satu program yang dilaksanakan di bawah Program SAY1M adalah Crane Operators. Kos pelaksanaan program ini adalah sebanyak 1.5 juta yang terdiri daripada 100 orang peserta dan tempoh pelaksanaannya adalah 6 bulan. Pembekal latihan yang terpilih adalah Gamuda Plant Operator School (GPOS) yang merupakan pusat latihan bagi meningkat kemahiran dan kompetensi dalam bidang industri pembinaan. Pada masa kini GPOS merupakan pusat latihan sehenti bagi industri kilang terbesar di Malaysia. Antara objektif penubuhan GPOS adalah menyediakan standard kemahiran dan memupuk amalan

keselamatan yang baik yang menyumbang kepada hasrat kerajaan untuk meningkatkan taraf kemahiran dalam industri pembinaan. Latihan Operasi Kren diperkenalkan bagi melatih operator untuk pengendalian bahan binaan secara kaedah mekanikal dalam industri pembinaan. Pelbagai kaedah mekanikal telah digunakan dan kaedah yang paling biasa digunakan adalah kren yang memerlukan operator yang mahir bagi mengendalikan mesin ini. Melalui program latihan ini, pelatih diberi pendedahan tentang prinsip-prinsip dan prosedur dalam operasi kren dan penyelenggaraan, melaksanakan pemeriksaan rutin, mengira beban jisim, memeriksa dan menguji gear pegangkat.

Keperluan industri dalam bidang-bidang yang kritikal untuk pembangunan ekonomi negara perlu mendapat perhatian semua pihak terutamanya agensi-agensi kerajaan yang melaksanakan latihan kepada belia-belia tempatan.

Keperluan kepada pengendali kren ini bertambah mendesak berikutan kenyataan dari Kementerian Dalam Negeri tentang larangan penggajian warga asing bagi jawatan-jawatan yang berasaskan kompetensi dan kebolehan seperti Pegawai Keselamatan Dan Kesihatan, Operator

Kren,

Pengendali

Perancah,

Pengimpal

dan

sebagainya(surat

Jabatan

Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia, Kementerian Sumber Manusia, kepada GAMUDA Plant Operating School bertarikh 28 November, 2000 dan No ruj. JKKP IS 127/789klt.5(121/8).

Justeru itu menjadikan operator kren sebagai satu pekerjaan yang

mempunyai nilai pasaran yang sangat tinggi dan sekaligus menawarkan gaji yang lumayan.

2.3

GAMUDA PLANT OPERATOR SCHOOL

Gamuda Plant Operator School (GPOS) merupakan sebuah pusat latihan yang telah mendapat pentauliahan daripada Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan (JKKP/DOSH), Construction Industry Development Board CIDB dan Human Resource Development Council (HRDC).

Sejak ditubuhkan April 1997 hingga 31 Julai 2013, GPOS telah melatih seramai 32,800 orang yang merangkumi pelbagai merangkumi bidang kemahiran iaitu pengendalian kren (kren berantai, kren bergerak, kren menara dan overhead crane), pengendalian jentera berat dan logistik mudah alih (earth-moving plant and machinery), forklift serta latihan berkaitan kesihatan dan keselamatan pekerjaan.

Hasil pemerhatian selama 3 hingga 6 bulan selepas peserta mengikuti latihan, sebanyak 80% daripada jumlah yang dilatih masih bekerja dalam bidang industri, kebanyakannya dalam bidang pembinaan dan perkilangan. Seramai 15 - 17% tidak dapat dihubungi kerana

telah bekerja di luar Negara. Statistik ini adalah berdasarkan kepada maklumat dan kajian GPOS dalam 3 hingga 6 bulan selepas memberi latihan kepada pelatih. 2.4

KEMAHIRAN KEBOLEHPASARAN (EMPLOYABILITY SKILLS)

Mengikut Hillage and Pollard 1998, menyatakan

kebolehpasaran merujuk kepada

kebolehan seseorang itu dalam mendapat dan mengekalkan sesuatu pekerjaan. Namun mengikut Peter Sewell dan Lorraine Dacre-Pool (2007) pula, kebolehpasaran boleh difikirkan sebagai ‘…. satu set kemahiran, pengetahuan, kefahaman dan ciri-ciri personal (personal attributes) yang menjadikan seseorang individu itu cenderung untuk memilih dan mengekalkan pekerjaan tersebut di samping merasa puashati dan berjaya.’

Dalam suasana dunia pekerjaan semasa, kemahiran untuk memasarkan diri adalah satu keperluan untuk memastikan seseorang individu itu berjaya bukan sahaja untuk mendapatkan pekerjaan tetapi mengekalkannya dan seterusnya berjaya dalam pekerjaan yang diceburi itu. Pelajar bukan sahaja perlu memiliki kriteria-kriteria tertentu tetapi mereka juga perlu mempunyai wawasan untuk sentiasa melihat semula kriteria tersebut dan mengubahnya mengikut keperluan. Kebolehpasaran juga adalah satu proses yang berterusan sepanjang hayat di mana seseorang individu itu sentiasa menilai-semula pengetahuan, kemahiran, keperluan dan/atau kehendaknya melalui proses refleksi diri. Untuk melakukan ini, pelajar perlu terlibat secara aktif di dalam proses refleksi diri dan dan penilaian diri. Berikut ialah model S.S.E.E yang menggambarkan kepentingan kesedaran kendiri pelajar (self awareness).

Rajah 3: Model S.S.E.E

Sumber: The English Language Skills Initiative for Employability (ELSIE)

Suaipadan antara latihan dan majikan dalam program ‘train and place’ mendapat sambutan yang menggalakkan disamping meningkatkan kadar kebolehpasaran ke tahap seratus peratus. Kejayaan program-program ‘train and place’ ini tidak dinafikan kerana banyak syarikat-syarikat gergasi dunia melaksanakannya. Syarikat Microsoft merupakan salah satu syarikat gergasi dunia yang menyumbang kepada program ‘train and place’ untuk pendidikan dan pembangunan kemahiran di India. Dalam satu laporan kejayaan mereka, Microsoft melaporkan “Microsoft is helping to increase the employability of the students of Vidya Poshak by providing them with critical information technology (IT) skills training. The program's success is evident in a 100 percent job placement rate for those who have participated” Berdasarkan keseluruhan sorotan karya, kajian-kajian lepas menunjukkan program ‘train and place’ mencapai matlamat mendidik dan melatih tenaga mahir.

Untuk program Latihan Operator Kren yang dikendalikan oleh pihak GAMUDA seramai 100 pelatih belia dari seluruh Malaysa mengambil bahagian. Kajian ini dijalankan ke atas 55 pelatih GPOS yang akan menghabiskan latihan mereka pada 30 September 2013. Ini merupakan kumpulan yang kedua yang menjalankan latihan mereka. Bagi kumpulan pertama 45 orang pelatih, mereka telah menamatkan latihan mereka. Menurut data yang diperolehi dari JPKK, seramai 31 pelatih telah pun ditempatkan di industri yang memerlukan. 14 orang pelatih yang lain masih belum bekerja kerana usia mereka tidak mencapai 21 tahun maka mereka tidak dibenarkan mengambil lesen memandu kren dan ada pelatih yang masih menunggu keputusan retest mengendalikan kren.

3.0

METADOLOGI KAJIAN

3.1

PENGENALAN

Kajian ini adalah kajian kuantitatif dan soalselidik telah diedarkan kepada majikan. Soalselidik telah dibina oleh pengkaji-pengkaji berdasarkan keperluan program tersebut. Oleh itu kajian rintis telah dijalankan untuk melihat kebolehpercayaan item soalan sebelum ditadbirkan. 3.2

REKABENTUK KAJIAN

Kajian ini merupakan satu kajian deskriptif dengan menggunakan rekabentuk tinjauan. Data kajian dikutip daripada sampel melalui soalselidik. Pendekatan ini dipilih kerana data terpiawai memperolehi dengan berkesan dan mudah. Burns (1990) menyatakan kaedah tinjauan bersifat saintifik,logik dan khusus. Melalui kaedah ini ukuran kuantitatif dan kualitatif mudah diperolehi. Pengkaji telah mengedarkan borang soal selidik kepada responden yang terdiri dari pelatih dan majikan.

3.3

POPULASI DAN SAMPEL KAJIAN

Menurut Majid Konting (2000), sebahagian individu yang diambil melalui persampelan adalah mewakili sesuatu populasi yang dikaji. Populasi bagi kajian ini adalah 21 majikan.

Jadual 1: Bilangan Responden BIL

RESPONDEN

BILANGAN RESPONDEN

1

Majikan

6 syarikat

3.4

INSTRUMEN KAJIAN

Kajian ini adalah kajian kuantitatif dan soal selidik telah diedarkan kepada majikan. Responden adalah terdiri daripada majikan yang mengambil pelatih bekerja di tempat mereka.

Soal selidik merupakan alat ukur yang digunakan dalam penyelidikan pendidikan untuk mendapatkan maklumat berkenaan fakta-fakta, perasaan dan kehendak (Mohd Majid Konting, 2000). Borang Soal Selidik telah dibina untuk diedarkan kepada majikan dan pelatih GPOS. Borang soal selidik yang dibina merangkumi perkara seperti berikut:

i.

Bahagian A : Latarbelakang responden (pelatih)

ii. Bahagian B: Persepsi reponden (majikan)

3.5

KAEDAH ANALISIS

Terdapat 1 set borang soal selidik yang ditadbirkan. Borang soal selidik yang diedarkan kepada majikan terbahagi kepada 4 bahagian iaitu bahagian A- Profil Responden, Bahagian B– Persepsi Terhadap Softskill Pelatih,Bahagian C- Kemahiran Pelatih Berkaitan Latihan, Bahagian D- Kesesuaian Program Dengan Keperluan Industri.Keseluruhan data-data akan dianalisis menggunakan perisian SPSS (Statistical Package for Social Science).

Skala 5 likert

digunakan di dalam kajian ini kerana ianya mempunyai tahap

kebolehpercayaan dan ketepatan yang baik iaitu 85% (Mohamad Najib, 1999). Penggunaan skala Likert adalah sesuai kerana ia merupakan satu inventori yang melibatkan perasaan individu terhadap sesuatu idea, prosedur dan institusi sosial.Penggunaan skala likert dalamkajian adalah seperti dalam jadual 2.

Jadual 2: Skala Likert SKALA

PERNYATAAN

LIKERT 1

Sangat Tidak Setuju

STS

2

Tidak Setuju

TS

3

Kurang Setuju

TP

4

Setuju

S

5

Sangat Setuju

SS

(Sumber: Mohd Majid Konting, 2000) 3.6

KAJIAN RINTIS

Kajian rintis telah ditadbirkan kerana pengkaji telah membina soalan-soalan tersebut.Borang soal selidik telah ditadbirkan ke atas 30 orang pelajar Sijil Modular Kebangsaan, Kolej Komuniti Hulu Langat. Kajian rintis bukan sahaja satu praktis yang baik untuk memperbaiki sebarang kesalahan malah ia berguna bagi melatih pengkaji mengendalikan kajian sebenar kelak.(Cooper, 1998). Kesilapan-kesilapan yang terdapat pada borang soal selidik diperbaiki terlebih dahulu sebelum ia diedarkan kepada responden yang sebenar. Pengiraan pekali kebolehpercayaan

adalah

menggunakan

perisian

SPSS

Version

17.0.

Pekali

kebolehpercayaan Alpha Cronbach bagi instrument kajian ini adalah pada nilai 0.951. Menurut Sekaran (2003) kebolehpercayaan adalah suatu pengukuran untuk kestabilan dan konsisten, di mana sesuatu instrumen itu dapat mengukur sesuatu konsep yang dikemukakan dan membantu dalam menilai kekuatan bagi sesuatu pengukuran itu.

Jadual 1: Nilai Cronbach Alpha Tahap

Tafsiran

0.60

Lemah

0.70

Boleh diterima pakai

0.80

Baik Sekaran (2003)

4.0

DAPATAN KAJIAN DAN ANALISIS

Davies (1971) meletakkan tahap rendah, sederhana dan tinggi berasaskan skala lima likert yang digunakan.

Dalam kajian ini pengkaji meletakkan kepada 3 tahap, iaitu rendah,

sederhana dan tinggi sebagaimana pernah dilakukan oleh pengkaji terdahulu iaitu Ahmad Rizal Madar (2008). Pententuan tahap tersebut berdasarkan nilai skor min sebagaimana ditunjukkan dalam jadual 3.

Jadual 3: Penentuan Tahap Berdasarkan Skor Julat Skor Min

Tafsiran Ukuran Tahap

Keberkesanan

1.0

2.39

Tidak Setuju

Rendah

-

2.4

-

3.79

Kurang Setuju

Sederhana

1.8

-

5.00

Setuju

Tinggi

Ahmad Rizal Madar (2008)

4.1

ANALISIS BAHAGIAN A: DEMOGRAFI RESPONDEN (MAJIKAN)

Jadual 4.1: Profil Responden BIL

NAMA ORGANISASI

SEKTOR

BIDANG

BILANGAN PELATIH

1

GAMUDA

PLANT

SWASTA

PEMBINAAN

4

SWASTA

TOWER CRANE

4

SWASTA

PEMBINAAN

1

OPERATOR SCHOOL(GPOS) 2

INFLEXTEC ENGINEERING

SDN

BHD 3

MMC-GAMUDA KVMRT (T) SDN BHD

4

SRI SALAN SDN BHD

SWASTA

INJECTION PILING

1

5

PUBLIC

CRANE

SWASTA

CRANE SERVICE

1

JACK IN PILE (M)SDN

SWASTA

CRANE OPERATOR

3

SERVICE 6

BHD

4.2

BAHAGIAN B: ANALISIS DATA – PERSEPSI MAJIKAN TERHADAP PELATIH

Jadual 4.2 menunjukkan min keseluruhan kajian soal selidik majikan adalah 4.06 iaitu pada tahap yang tinggi. Min berkaitan Persepsi Majikan terhadap softskill pelatih adalah 4.05 juga pada tahap tinggi, menunjukkan bahawa majikanberpuashati dengan softskill yang ditunjukkan oleh pelatih. Bagi min kemahiran pelatih berkaitan latihan adalah 3.95 pada tahap tinggi, menunjukkan bahawa majikanbersetuju bahawa pelatih dapat meningkatkan

pengetahuan dan kemahiran.

Bagi min kesesuaian program dengan keperluan industri

adalah 4.36 pada tahap tinggi.

Ini menunjukkan bahawa program GPOS memenuhi

keperluan industri.

Jadual 4.2: Skor min keseluruhan majikan

5.0

Bil.

Perkara

Min

Tahap

1.

Persepsi majikan terhadap softskill pelajar

4.05

Tinggi

2.

Kemahiran peserta berkaitan latihan

3.95

Tinggi

3.

Kesesuaian program dengan keperluan industri

4.36

Tinggi

Min keseluruhan majikan

4.06

Tinggi

KESIMPULAN DAN RUMUSAN

Berdasarkan kepada keseluruhan kajian yang dijalankan, didapati min bagi pelatih dan majikan adalah pada tahap yang tinggi. Ini adalah kerana data-data yang diperolehi menunjukkan hampir keseluruhan skor min adalah pada tahap tinggi iaitu 3.80 – 5.00 poin. 5.2

PERSEPSI MAJIKAN

Hasil kajian menunjukkan min keseluruhan persepsi majikan merangkumi persepsi majikan terhadap softskill pelajar, kemahiran peserta berkaitan latihan dan kesesuaian program dengan keperluan industri adalah pada tahap yang tinggi. Majikan bersetuju bahawa pelatih sentiasa mematuhi arahan dalam melaksanakan tugas, menepati masa dan boleh bekerja dibawah tekanan. Mereka juga bersetuju bahawa pelatih mempunyai kemahiran dan pengetahuan dalam bidang tugas yang diberikan. Pelatih juga sentiasa mengamalkan keselamatan sewaktu menjalankan tugas. Majikan menyatakan bahawa kemahiran yang dimiliki pelatih amat sesuai dengan keperluan syarikat. Akhirnya majikan menyarankan agar program ini diteruskan pada masa akan datang. 5.3

CADANGAN

Daripada hasil dapatan kajian pengkaji mencadangkan : 1. Meneruskan program kebolehpasaran ini kepada belia-belia di seluruh Malaysia. 2. Meletakkan tahap umur sekurang-kurangnya 21 keatas yang membolehkan mereka mendapatkan lesen operator kren. 3. Memperbanyakkan pembekal latihan dalam bidang yang sama untuk memastikan persaingan yang sihat.

5.4

KESIMPULANNYA

Dapatlah dikatakan bahawa responden sememangnya merasakan bahawa dengan mengikuti program GPOS ini, belia dapat meningkatkan pengetahuan dan keyakinan diri dalam melaksanakan apa juga aktiviti yang melibatkan penggunaan kren.

RUJUKAN 1.

2011 Annual Report, Economic Transformation Programme

2.

Ahmad Rizal Madar, Malyia Afzan Abd Aziz, Abdul Rasid Abd. Razzaq, Mohamad Zaid Mustafa & Dr. Yahya Buntat. (2008). KEMAHIRAN EMPLOYABILITY BAGI MEMENUHI KEPERLUAN INDUSTRI. 1,2,3,4Fakulti Pendidikan Teknikal, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

3.

Burns (1990)

4. Cooper, 1998. Cooper, D.R. & Schindler, P.S. (2007). Business Research Method:9th edition. New York: McGraw Hill. 5. Laporan Tahunan Gamuda Berhad 2013. 6.

Davies (1971) Davies, RB (1971). Hypothesis testing when a nuisance parameter is present only under the alternative biometrika 64, 247.256

7. Hillage and Pollard, (1998) 8.

JPPKK, LaporanTahunan, MemperkasaUpayaMemikulTanggungjawab (2009).

9.

Majid Konting(2000). Kaedah Penyelidikan.

10. Mohamad Najib, 1999 11. Mohamad Sattar Rasul, Md Yusof Ismail, Napsiah Ismail, Rashid Rajuddin, Roseamnah Abd. Rauf. (2009). Aspek Kemahiran ‘Employability’ yang Dikehendaki Majikan Industri Pembuatan Masa Kini. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(2)(2009): 67 - 79 12. PEMANDU, Annual Report, Economic Transformation Programme (2011). 13. Peter Sewell dan Lorraine Dacre-Pool (2007) 14. Sekaran (200.3 Sekaran, U. (2003). Research Methods for Business: A Skill Building Approach (Fourth Edition). Kundli: John Wiley & Sons. 15. The English Language Skills Initiative for Employability (ELSIE) atastalian 16. The English Language Skills Initiative for Employability (ELSIE) 17. Unit PerancangEkonomi, Rancangan Malaysia KeSepuluh 2011 -2015 (2010), PNMB Malaysia. WEB SITE 1.

http://en.wikipedia.org/wiki/Training

2.

http://www.elsieproject.org.uk

3.

http://www.microsoft.com/india/msindia/hipages/improving-job-placement-through-itskills-training.aspx

PENGHARGAAN

Alhamdulillah syukur kepada Allah SubahanAllah Taala, dengan izin dan limpah kurniaNYA, akhirnya kami berjaya untuk menghasikan satu lagi penulisan kajian untuk dibentangkan di Seminar Kebangsaan HEP 2013.

Kami, Norhayati Binti Othman, Rosnani Binti Yahya, Norhazlinda Binti Mohd Hanapi dan Rozaimi Binti Rasi, ingin mengucapkan ribuan kepada suami kami masingmasing iaitu Mohd Yazid Bin Ali Othman, Mohd Al Amin bin Ayub, Mohammad Izwan bin Abd Aziz dan Baynul Arif bin Nasri yang dikasihi kerana semangat dan sokongan yang tidak terhingga membantu kami dalam melaksanakan penulisan kajian ini.Tidak terlupa juga kepada anak-anak kami yang disayangi dan kedua ibu bapa kami yang tidak pernah putus asa dalam menyokong kami dalam tugasan yang berat ini.

Kami juga ingin merakamkan ribuan terima kasih yang tidak terhingga kepada Pengarah Kolej Komuniti Selayang, Pengarah Kolej Komuniti Hulu Langat dan Pengarah Bahagian Pembangunan Akademik, JPKK kerana menyokong kami menyelesaikan dan membenarkan kami menggunakan kemudahan kolej untuk menghasilkan penulisan kajian ini. Tanpa sokongan mereka, pastinya kami tidak dapat menlaksanakan kajian ini dengan teratur dan sistematik.

Kepada sahabat-sahabat kami juga tidak kami lupakan.Terima kasih di atas katakata nasihat dan dorongan kepada kami sehingga kami selesai menghasilkan penulisan kajian ini.Tidak lupa juga kepada sahabat yang secara langsung dan tidak langsung membantu kami dalam penulisan kajian ini.Hanya Allah sahaja yang dapat membalas jasa kalian semua.

Akhir sekali terima kasih kepada pihak JPKK kerana menanjurkan Seminar Kebangsaan HEP 2013 ini dalam membantu kami mencapai salah satu krietia kecemerlangan kenaikan pangkat. Terima kasih yang tidak terhingga kepada KK Bukit Beruang selaku tuan rumah Seminar Kebangsaan HEP 2013 ini kerana meluangkan banyak masa untuk membuat penilaian yang adil dan saksama penulisan kajian ini.

Sekian terima kasih.