SILABUS DAN PENILAIAN

Membuat laporan hasil eksperimen. Diskusi hasil eksperimen ... kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat...

0 downloads 56 Views 190KB Size
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SMA 78 JAKARTA : KIMIA 3 ( 4 SKS)

Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifi kasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan

Indikator Penilaian

Materi Pembelajaran

 Mengidentifikasi sifat-sifat  Larutan non larutan non elektrolit dan elektrolit elektrolit melalui dan percobaan elektrolit  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.

 Jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  Jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Tatap muka  Merancang dan melakukan percobaan tentang daya hantar listrik beberapa larutan.  Mengidentifikasi ciri/sifat khas larutan elektrolit/non elektrolit.  Menyimpulkan jenis larutan elektrolit.

Jenis tagihan

Tugas terstruktur  Membuat laporan hasil eksperimen.  Diskusi hasil eksperimen Tugas mandiri  Mengisi LKS  Melakukan tugas pekerjaan rumah tentang daya hantar listrik larutan.

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2x 4 jam

Referensi:



Tes tertulis berupa ulangan harian

 Buku Kimia Kelas X Penerbit Erlangga



Tes tertulis berupa UTS

 LKS



Tugas



Penilaian kinerja pada saat eksperimen

 Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et  www.che m.org

Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskrips ikan teoriteori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

Indikator Penilaian

 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa.

Materi Pembelajaran  Teori asam basa  Sifat larutan asam dan basa.  Derajat Keasaman (pH)  Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  Aplikasi konsep pH dalam lingkungan ( pencemaran)

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka  Melakukan eksperimen pengenalan larutan asam basa.  Menyimak penjelasan tentang cara menghitung pH larutan asam basa (kuat/lemah)

Penilaian

 Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UTS

 Penilaian Tugas Terstruktur kinerja saat  Mendiskusikan tentang eksperimen trayek pH beberapa indikator.  Eksperimen memperkirakan  Penilaian pH beberapa larutan tak hasil dikenal pekerjaan  Latihan menghitung pH rumah dan larutan. latihan soal.  Menentukan pH beberapa air limbah. Tugas mandiri  Mengisi LKS  Membuat pekerjaan rumah tentang perhitungan pH.

 Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal

Alokasi Waktu 3x4 jam

Sumber/ bahan/alat Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et  www.che m.org

Kompetensi Dasar

Indikator Penilaian  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (  ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

Kompetensi Dasar 1.3. Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa

Indikator Penilaian

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Tatap Muka  Menentukan konsentrasi  Titrasi asam  Melakukan eksperimen  Tes tertulis asam atau basa dengan dan basa beberapa reaksi dalam berupa titrasi larutan elektrolit ulangan  Stoikiometri  Menyimak penjelasan harian  Menentukan kadar zat larutan ( tentang beberapa reaksi melalui titrasi. reaksi penggaraman dan  Tes tertulis penggaraman perhitungannya berupa UTS  Menentukan indikator )  Melakukan eksperimen titrasi yang tepat digunakan asam basa  Penilaian untuk titrasi asam dan basa  Memproyeksikan grafik kinerja saat titrasi asam basa eksperimen  Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Tugas Terstruktur  Penilaian  Mendiskusikan dan latihan hasil  Membuat grafik titrasi dari soal tentang persamaan pekerjaan data hasil percobaan. reaksi penggaraman . rumah dan  Latihan soal stoikhiometri latihan soal. larutan  Memperkirakan konsentrasi  Penilaian asam basa tak dikenal. sikap saat  Melakukan eksperimen diskusi dan Penentuan kadar asam asetat latihan soal dalam beberapa cuka dapur. Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang titrasi asam basa.  Mengerjakan pekerjaan rumah tentang stoikhiometri larutan.

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

4x4 jam

Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et  www.che m.org

Kompetensi Dasar 1.4. Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

Indikator Penilaian  Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Grafik titrasi asam dan basa

Tatap Muka  Menyimak dan menggunakan data titrasi untuk membuat kurva pH larutan penyangga.  Menyimak dan menggunakan data titrasi untuk membuat kurva pH hidrolisis.

 Tes tertulis berupa ulangan harian

Tugas Terstruktur  Latihan membuat grafik/kurva pH larutan penyangga.  Latihan membuat grafik/kurva pH larutan hidrolisis.

 Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.

Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang latihan soal penyangga dan hidrolisis.

Penilaian

 Tes tertulis berupa UTS

 Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal

Alokasi Waktu 1x4 jam

Sumber/ bahan/alat Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et  www.che m.org

Kompetensi Dasar 1.5. Mendeskripsik an sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

Indikator Penilaian

 Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.  Menghitung pH atau pOH larutan penyangga  Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran  Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

Materi Pembelajaran  Larutan penyangga  pH larutan penyangga  Fungsi larutan penyangga

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka  Melakukan eksperimen sifat larutan penyangga.  Menyimak tentang pH larutan penyangga. Tugas Terstruktur  Latihan soal menghitung pH larutan penyangga.  Mendeskripsikan pemanfaatan larutan penyangga dalam tubuh manusia. Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang latihan soal penyangga.  Membuat pekerjaan rumah tentang larutan penyangga.

Penilaian  Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UTS  Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat Referensi:

3 x 4 jam

 Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et  www.che m.org

Kompetensi Dasar 1.6. Mendeskripsik an sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. .

Indikator Penilaian  Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan  Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi  Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

Materi Pembelajaran  Hidrolisis garam  Sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Tatap Muka  Melakukan eksperimen larutan hidrolisis ( uji lakmus terhadap beberapa garam)  Menyimak penjelasan tentang larutan garam yang terhidrolisis sempurna/terhidrolisis sebagian/tidak terhidrolisis  Menyimak penjelasan tentang perhitungan pH larutan hidrolisis.

 Tes tertulis berupa ulangan harian

Tugas Terstruktur  Latihan soal menghitung pH hidrolisis. Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang hidrolisis.  Mengerjakan tabel tentang senyawa- senyawa garam yang terhidrolisis/tidak terhidrolisis.

 Tes tertulis berupa UTS  Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal

Alokasi Sumber/ Waktu bahan/alat Referensi: 2x4  Buku jam Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperimen Media:  www. edukasi_ne t  www.chem .org

Kompetensi Dasar 1.7. Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. .

Indikator Penilaian

Materi Pembelajaran

 Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut

 Pengertian larutan jenuh dan mengendap

 Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya

 Perumusan Ksp

 Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air.  Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya  Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan.  Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya  Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga

 Kelarutan dan hasil kali kelarutan  Pengaruh ion senama/sejen is  Hubungan Ksp dengan pH larutan.

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka  Menyimak penjelasan tentang kelarutan dan hasil kali kelarutan.  Menyimak cara menghitung Ksp dan kelarutan.  Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi kimia.  Menghitung kelarutan dan pH larutan. Tugas Terstruktur  Latihan soal Ksp dan kelarutan. Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang Ksp.  Mengerjakan latihan tentang Ksp dan kelarutan dari buku paket.

Penilaian  Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UTS  Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal

Alokasi Sumber/ Waktu bahan/alat Referensi: 2x4  Buku jam Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperimen Media:  www. edukasi_ne t  www.chem .org

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.

: Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Penilaian

 Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Pembuatan Tatap Muka koloid (cara  Menyimak penjelasan kondensasi, tentang beberapa system dispersi, koloid. peptisasi)  Melakukan eksperimen tentang pembuatan koloid. Tugas Terstruktur  Membuat charta tentang contoh-contoh koloid dalam kehidupan sehari-hari. Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang koloid.  Mengerjakan tugas dari buku paket

Penilaian  Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UAS  Penilaian kinerja saat eksperimen  Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal.

Alokasi Sumber/ Waktu bahan/alat 2x4 jam

Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperimen Media:  www. edukasi_ne t  www.chem .org

Kompetensi Dasar 2.2. Mengelompokk an sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian  Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan)  Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi  Mendeskripsikan sifatsifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi).  Menjelaskan koloid liofob dan liofil  Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi

Materi Pembelajaran  Pengertian suspensi kasar, sistim koloid dan larutan sejati.  Jenis-jenis koloid  Sifat-sifat koloid  Peranan koloid dalam kehidupan

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka  Melakukan eksperimen tentang sifat-sifat koloid.  Mendeskripsikan penerapan sifat koloid dalam kehidupan sehari hari.

Penilaian  Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UAS

Tugas Terstruktur  Latihan soal penerapan sifat koloid.

 Penilaian kinerja saat eksperimen

Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang koloid.  Mengerjakan tugas dari buku paket.

 Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal.

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2x4 jam

Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et  www.che m.org

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

: 3. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit

Indikator Penilaian  Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol)  Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoulth) dan larutan elektrolit  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut.  Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan

Materi Pembelajaran  Konsentrasi larutan  Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoulth) dan larutan elektrolit  Tekanan uap jenuh larutan

 Titik beku dan titik didih larutan  Mengamati penurunan titik elektrolit beku suatu zat cair akibat dan non penambahan zat terlarut elektrolit melalui percobaan  Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka  Menyimak penjelasan tentang berbagai jenis konsentrasi larutan.  Melakukan eksperimen titik beku dan titik didih larutan nono elektrolit.  Menyimak penjelasan tentang perhitungan penurunan titik beku dan kenaikkan titik didih larutan non elektrolit.  Mendeskripsikan data penurunan tekanan uap larutan non elektrolit.  Menyimak penjelasan tentang perhitungan penurunan tekanan uap larutan non elektrolit.  Menyimak penjelasan tentang perhitungan tekanan osmosis larutan non elektrolit. Tugas Terstruktur  Latihan soal tentang konsentrasi larutan.

Penilaian  Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UAS  Penilaian kinerja saat eksperimen  Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan soal.

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

8x4 jam

Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et www.chem .org

Kompetensi Dasar

Indikator Penilaian

Materi Pembelajaran

percobaan.  Diagram PT  Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan  Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan  Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya  Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

 Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

Kegiatan Pembelajaran  Membuat laporan tentang percobaan sifat koligatif larutan.  Latihan soal penurunan titik beku dan kenaikkan titik didih larutan non elektrolit.  Latihan soal penurunan tekanan uap larutan non elektrolit.  Latihan soal tekanan osmotic larutan non elektrolit. Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang sifat koligatif.  Mengerjakan tugas dari buku paket.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

Kompetensi Dasar 3.2. Membandingka n antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan

Indikator Penilaian  Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka  Perbedaan sifat  Melakukan eksperimen koligatif tentang titik didih dan titik larutan beku larutan elektrolit. elektrolit dan  Menyimak penjelasan non elektrolit tentang perhitungan ∆ Tf dan ∆ Tb larutan elektrolit.  Mendeskripsikan data ∆P larutan elektrolit.  Menyimak penjelasan tentang perhitungan ∆P larutan elektrolit.  Menjelaskan perhitungan tekanan osmotic larutan elektrolit.    

Tugas Terstruktur Membuat laporan hasil percobaan titik beku dan titik didih larutan elektrolit. Latihan soal menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan elektrolit. Latihan soal menghitung ∆P larutan elektrolit. Latihan soal menghitung tekanan osmotic larutan elektrolit.

Penilaian  Tes tertulis berupa ulangan harian  Tes tertulis berupa UAS  Penilaian kinerja saat eksperimen  Penilaian hasil pekerjaan rumah dan latihan soal.  Penilaian sikap saat diskusi dan latihan so

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

4x4 jam

Referensi:  Buku Kimia Kelas XI Penerbit Erlangga  LKS  Alat dan bahan kimia sesuai judul eksperim en Media:  www. edukasi_n et www.chem .org

Kompetensi Dasar

Indikator Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

Tugas mandiri  Mengisi LKS tentang sifat koligatif larutan elektrolit.  Mengerjakan tugas dari buku paket.

Jakarta, 15 November 2011 Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M NIP. 195911201987031005

Dra Hj Nur Isna Mulyati Dra. Gin Boruangin Dra. Hj. Siti Nurjanah Ratnawati SPd